En esta estrategia estructurada para el aprendizaje cooperativo, por parejas, las/os estudiantes comparten con un compañero/a durante un tiempo determinado. Mientras uno escucha, el otro habla. Luego se intercambian los papeles.
Con este instrumento de evaluación los niños y niñas de Kínder a 2° Básico pueden autoevaluar su desempeño al interior de sus equipos de trabajo.
Algunos de los criterios que deben observar son:
Colaboración: En esta estrategia de aprendizaje cooperativo, todo el grupo se prepara para responder. Pero solo contesta el estudiante que tenga el número que el/la docente elige.
Experiencia educativa del colegio Yangtsé, de La Reina, realizada en grupos, en la que se desarrolla la unidad de la multiplicación, a través del trabajo colaborativo.
Infografía que presenta el funcionamiento de una escuela con ciencias integradas explicando cómo esta se desarrolla en sala de profesores, sala de clases y en la práctica aplicada.
Se orienta y describe una planificación con la metodología de Aprendizaje basado en proyectos, para estudiantes de 8° básico, en las asignaturas de Ciencias Naturales - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - Artes Visuales.
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología que fomenta el desarrollo de las habilidades para el siglo XXI. Como en una carrera de relevos, el protagonismo de los estudiantes y la colaboración son clave.
Este proyecto busca investigar las causas geológicas que ocasionan la actividad volcánica, sísmica y otras catástrofes naturales en las diferentes zonas del territorio nacional. Tiene por objetivo comprender el impacto que generan en la naturaleza y la sociedad y crear una campaña audiovisual de prevención y autocuidado para enfrentarlas.
“No es tanto sobre lo que enseñas, sino cómo lo enseñas y cómo lo presentas. Cuando logras ese nivel de conexión con los niños, ellos realmente empiezan a aprender y avanzar cada vez más rápido”, dice Paull Collard director de la Fundación Creativity, Culture and Education (CEE), asesora de la Unión Europea. En esta breve entrevista se refiere a las dimensiones de la creatividad y a ejemplos concretos de cómo “enganchar” a los estudiantes en su aprendizaje a través de la creatividad.
Te invitamos a revivir esta inolvidable experiencia de Red-Lab Sur. Y a inscríbete en los módulos de autoaprendizaje de los talleres realizados durante el evento. Podrás aprender Aprendizaje Basado en proyectos, Hip-hop ED, Pre-Textos, Creatividad para un aprendizaje memorable, Ingeniería para niños y herramientas colaborativas para líderes y también a través de Google Classroom. Inscríbete en: formacioncontinua.educarchile.cl y aprende de las metodologías que están apoyando el cambio educativo hacia un aprendizaje más colaborativo y activo.
En esta breve animación, el Ogro y el Pollo enseñan a los niños por qué el humor es un elemento tan importante en las relaciones humanas: "con humor alegras tu vida y la de los demás". Un excelente material audiovisual para la formación de los más pequeños.
Se recomienda el uso de este recurso como complemento a la formación personal y social de los niños, pero también, para ejercitar habilidades de expresión verbal y artística.
Luego de la exhibición, se recomienda pedir a los alumnos que comenten diversos aspectos del vídeo guiados por las preguntas del profesor/a. Por ejemplo, quiénes son los personajes, cuál es su aspecto, en qué lugar se encuentran, qué acción desarrolla cada uno, etc.
A continuación, proseguir la conversación grupal de modo que los niños puedan explicar cuál es el mensaje del recurso. El profesor puede realizar preguntas a los niños para que comenten su propia experiencia en relación al tema: ¿ríes a menudo? ¿qué te hace reír? ¿te sientes mejor cuando ríes? etc. Posteriormente, se recomienda proponer una actividad plástica con el uso de plasticina, por ejemplo, replicar a uno de los personajes del vídeo, o realizar dibujos de diversas acciones que, a modo de afiche, promuevan la risa y el humor.
Este breve vídeo animado trata sobre la importancia de cumplir los compromisos.
Se recomienda el uso de este recurso como complemento a la formación personal y social de los niños, pero también, para ejercitar habilidades de expresión verbal y artística. Luego de la exhibición, se recomienda pedir a los alumnos que comenten diversos aspectos del vídeo guiados por las preguntas del profesor. Por ejemplo, quiénes son los personajes, cuál es su aspecto, en qué lugar se encuentran, qué acción desarrolla cada uno, cuál era el compromiso de Ogro, por qué no lo cumplió, etc.
A continuación, proseguir la conversación grupal de modo que los niños puedan explicar cuál es el mensaje del recurso. El profesor/a puede pedir a los niños que relaten experiencias personales en relación al tema. Posteriormente, se recomienda proponer una actividad plástica con el uso de plasticina, por ejemplo, replicar a uno de los personajes del vídeo, o realizar dibujos de diversas acciones que, a modo de afiches, promuevan el compromiso.