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La presente guía, tiene como objetivo servir como un recurso de apoyo para aquellos y aquellas docentes que trabajan en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, en el nivel de quinto básico. Este recurso, desarrolla el eje de lectura, específicamente el objetivo que trabaja y potencia la síntesis y registro de ideas principales para satisfacer diversos propósitos. Si bien la actividad está pensada para dos clases, la distribución del tiempo quedará sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades.
Para la realización efectiva de la presente actividad se requiere conocimiento previo sobre el uso de la herramienta Presentación y Classroom donde de manera previa a la clase se deben cargar los archivos que aquí se describen.

La presente guía, tiene como objetivo servir como un recurso de apoyo para aquellos y aquellas docentes que trabajan en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, en el nivel de quinto básico. Este recurso, desarrolla el eje de escritura, específicamente el objetivo que trabaja y potencia la producción creativa de textos narrativos. Si bien es un objetivo que cuenta con variados indicadores, la propuesta considera la totalidad de ellos. Es importante aclarar que la presente propuesta entiende la escritura como un proceso, por lo tanto, está pensada para dos clases, sin embargo, la distribución del tiempo quedará sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades.
Para la realización efectiva de la presente actividad se requiere conocimiento previo sobre el uso de la herramienta Documentos de Google y de la aplicación Classroom.

La presente guía, tiene como objetivo servir como un recurso de apoyo para aquellos y aquellas docentes que trabajan en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, en el nivel de sexto básico. Este recurso, desarrolla el eje de lectura, específicamente el objetivo que trabaja y potencia las habilidades de investigación. Es importante mencionar que la presente propuesta ha sido pensada en conexión con el OA 15 del mismo nivel, entendiendo que la investigación de información debe tener un propósito claro y definido, sin embargo, es posible llevar a cabo la presente planificación de manera aislada sin perjuicios de que se cumpla el objetivo a cabalidad. Además, la propuesta está pensada para dos clases, sin embargo, la distribución del tiempo quedará sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades.
Para la realización efectiva de la presente actividad se requiere conocimiento previo sobre el uso de la herramienta Documentos de Google y de la aplicación Classroom.

La siguiente propuesta didáctica plantea actividades que tiene como objetivo que los estudiantes puedan demostrar que comprenden textos por medio de extracción de información explícita e implícita, a través del trabajo en equipo. 

En esta ocasión pondremos énfasis en el desarrollo de preguntas centrándonos en los personajes y las acciones de la historia.
A su vez, se busca que los estudiantes puedan demostrar que comprenden la información, organizándose de manera pictórica y textual, buscando potenciar los diversos estilos de aprendizaje de los estudiantes, entregándoles la posibilidad de presentar lo trabajado en diferentes formas.

La siguiente guía didáctica propone actividades de geometría que tiene como propósito que los estudiantes puedan representar y describir la posición de objetos, primeros, en relación a sí mismos, para luego ubicarlos en torno a otros elementos.
Invitando a que los estudiantes logren apreciar por medio de su cuerpo la experiencia de su posición en un lugar determinado, como el de otros objetos del entorno.
A si vez se busca que logren formular ideas u oraciones al describir la posición de los objetos, buscando estimular y expandir  la comunicación.

Las siguientes actividades de aprendizaje tienen como objetivo, que los/as estudiantes sean capaces de crear y continuar patrones repetitivos y patrones números hasta el número 20.  Durante el desarrollo de las actividades se utilizará material concreto, pictórico y simbólico. 

Las siguientes actividades de aprendizaje tienen como objetivo, que los/las estudiantes identifiquen en el entorno cotidiano figuras 2D y figura 3D. Durante el desarrollo de las actividades se utilizará material concreto, pictórico y  simbólico. 

Esta propuesta de actividades tiene por objetivo que los y las estudiantes sean capaces, a través de la resolución de diversos ejercicios, de aplicar sus habilidades para identificar y describir patrones numéricos.  
La utilización del tiempo queda sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades.
Se debe considerar que los y las estudiantes, ya deben conocer conceptos como regla, patrón, secuencia, ascendente y descendente vistos en niveles anteriores.
 

Esta propuesta de actividades tiene por objetivo que los y las estudiantes sean capaces, a través de la resolución de diversos ejercicios, de aplicar sus habilidades para registrar, describir y generar patrones numéricos.  
La utilización del tiempo queda sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades.

Esta propuesta de actividades de geometría tiene por objetivo que los y las estudiantes sean capaces, a través de la resolución de diversos ejercicios, de aplicar sus habilidades para la resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita.  
La utilización del tiempo queda sujeto a el/la docente, en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades.
Se debe considerar que los y las estudiantes, ya deben conocer conceptos como ecuación, incógnita, igualdad y/o términos.