Esta herramienta es un ejercicio de reflexión de situaciones de interacción, que se presentan en fotos, a través de las cuales las personas podrán ponerse en el lugar de otro y descubrir los pensamientos y emociones que les suscita esa vivencia, tomando una decisión sobre ella.
Actividad que permite reconocer al otro como persona con necesidades e ideas distintas a las propias, con capacidad de escuchar a los otros, expresar sus ideas y llegar a acuerdos.
Documentos que reflexiona acerca de la convivencia escolar, y como ella es parte sustantiva de la educación de los estudiantes para formarlos como ciudadanos para la democracia. Profundiza sobre las variables relacionadas con la convivencia escolar, el modo de organizar la convivencia escolar y los efectos que tiene en los estudiantes.
El material "Actividad 9: seguimiento a los acuerdos de connivencia" es una actividad desarrollada para orientar e incentivar
a los niños a hacer seguimiento a los acuerdos de convivencia en el grupo curso, además, de otorga y realza la importancia que merece el compromiso adquirido en una sana convivencia.
Conceptos como responsabilidad, seguimiento y monitoreo de los acuerdos están fuertemente relevadas en esta actividad.
La técnica del sociograma es una encuesta que permite analizar los vínculos sociales de trabajo y de amistad que se establecen dentro de un grupo cualquiera. En ella se pregunta a cada estudiante en forma anónima ‘con quién le gustaría trabajar’ y ‘con quien no’. Esto se complementa con la pregunta de ‘con quién le gustaría jugar’ (o ‘a quién le contarías algo personal’) y ‘con quien no le gustaría hacerlo’.
Se presenta una actividad que se espera realicen los estudiantes junto a sus padres, con el objetivo de reflexionar y compartir experiencias que los motive a constituirse en una Comunidad de Curso, que funcione como un equipo que trabaja colaborativamente para alcanzar sus metas de aprendizaje y convivencia.
Actividad organizada en cinco sesiones para el establecimiento de normas en el grupo y la comprensión de la necesidad de su existencia.
En esta unidad los estudiantes analizarán la conducta y costumbres representadas en un fragmento clásico de novela.
Analizan el sentido de una fábula sobre la muerte y la inconformidad.
Unidad didáctica que trabaja en torno al cuento Francina, con actividades antes, durante y después de leer. Con énfasis en la comprensión profunda a través de modelado de estrategias y en la investigación del contexto de la lectura. Enfatiza las habilidades de: localizar información, establecer el conflicto y los momentos del relato, determinar causas y consecuencias, inferir características de personajes, distinguir la voz del narrador, establecer el significado de frases, . La temática del cuento permite trabajar la generosidad y la maduración de la personalidad y la adolescencia.
Unidad didáctica que trabaja a partir del poema "Tarde en el hospital" que enfatiza el trabajo antes y después de la lectura. Enfatiza las habilidades de: localizar información, interpretación de figuras literarias, análisis de la sonoridad y el ritmo del poema, y reflexión sobre el contenido y la forma. La unidad integra la lectura con el trabajo de escritura, invitando a reescribir el poema desde la experiencia de cada estudiante.
Unidad didáctica que trabaja a partir del poema "voy soñando caminos", que enfatiza el trabajo antes y después de la lectura. Enfatiza las habilidades de: localizar información, interpretación de figuras literarias, análisis de la sonoridad y el ritmo del poema, y reflexión sobre el contenido y la forma.