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En este capítulo conoceremos el trabajo que realizan los estudiantes de séptimo básico en la clase de Tecnología como parte de este proyecto multidisciplinario.

¿Pueden ser los profesores, facilitadores? ¡Claro que sí! Te presentamos El arte como exploración, taller realizado por Doris Sommer, directora de Estudios Superiores de Español de la U. de Harvard, donde los invitados facilitan dinámicas y participan en la creación de obras nuevas, para aprender a apreciar al arte como un medio de exploración y no solo de expresión. ¿Qué buscamos? Que los directivos apoyen a los maestros a que se conviertan en facilitadores.

Tecnología + matemática + maíz. La creación de un invernadero que llevó a los estudiantes fuera de su sala para trabajar la tierra y calcular la producción de plantas en un espacio específico. Para el profesor Patricio Acuña se trata de un aprendizaje alegre. Para los estudiantes es un nuevo desafío que los compromete intelectual, física y emocionalmente con un proyecto vivo, que ven crecer por su trabajo.

Video que muestra una experiencia educativa relacionada al trabajo colaborativo. A través de la narración de una profesora se presenta una clase de un cuarto año básico que tiene por objetivo generar una serie de reglas creadas por los propios/as estudiantes para promover los acuerdos desde los cuales estos/as estudiantes desarrollarán trabajos colaborativos. Se explica cada aspecto que va sucediendo en clase, respondiendo cómo se llevan a construir estos acuerdos y también se explican los beneficios de haberlos generado.

Campaña Habilidades del siglo XXI. Benito Baranda nos da claves para enseñar y aprender a colaborar.

El video muestra a través de una experiencia concreta la ciberadicción como la dependencia a la internet y las redes sociales, y las consecuencias que puede tener en la vida de los niños y niñas: “Cuando no estás conectada, hasta te poner de mal humor” le dice Tomás a su hermana Alicia. ¿No debemos conectarnos a la red? Claro que sí… pero ¡sin adicción!

¿Podemos crear una red de aprendizaje colaborativo? Claro que sí. Un liderazgo directivo efectivo tiene un efecto directo en el mejoramiento escolar y en el desarrollo estudiantil, cuando su foco está en la mejora y están dispuestos a crear las condiciones apropiadas para lograrla. Descúbrelo con este taller de Cultura de Aprendizaje Colaborativo y Cultura de Aprendizaje en Red.

Les presentamos a los estudiantes del 8vo año A del colegio Araucarias Cordillera de Puente Alto, que con 13 años, son la primera generación nacida en el siglo XXI. Les preguntamos qué es lo que más les gusta hacer en su vida cotidiana, cómo aprenden en el entorno digital e informal, qué prácticas de los profesores les gustan y disgustan y cómo desearían que fueran sus clases.

¿Conoces la Creatividad e Innovación como una competencia del siglo XXI? En pocas palabras, esta se define como un proceso que utiliza conocimientos, habilidades y actitudes que permiten pensar y trabajar de manera creativa, adaptar ideas a nuevas situaciones e implementar innovaciones en áreas que la requieran. En esta serie original de educarchile Carola López, diseñadora y experta en Arte-terapia, nos muestra en la práctica técnicas, metodologías y conceptos aplicados para desarrollar la creatividad en el aula. Si bien se concentra especialmente en las clases de Artes Visuales del primer ciclo básico, puedes aplicar estas técnicas en cualquier asignatura y ciclo escolar. ¿Hay un único método para crear?, ¿hay una misma fórmula que ajuste a cada uno de nosotros? Y los materiales para crear ¿deben ser muchos?, ¿los mismos para todos? En este capítulo comienza el trabajo creativo personal de cada alumno, donde tomarán las primeras decisiones que los llevarán a plasmar en un objeto la visión que tienen sobre ellos mismos.

¿Se puede enseñar y aprender jugando? ¡Claro que sí! Te presentamos Tinker Trak, taller realizado por Diego Uribe, consultor y especialista en creatividad y creador de TRYCycle®, donde los participantes viven la experiencia de construir un espacio interactivo, que provoca un aprendizaje memorable tanto para el profesor como el alumno.