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En el trabajo cotidiano de las unidades técnicas de evaluación, monitoreo y análisis —tanto en instituciones sostenedoras como en organizaciones de la sociedad civil— es frecuente enfrentar decisiones sobre qué iniciativas educativas priorizar, acompañar o financiar. Muchas propuestas muestran resultados prometedores a pequeña escala, pero enfrentan dificultades cuando intentan ampliarse, replicarse o adaptarse a otros contextos. En este escenario, anticipar riesgos técnicos desde etapas tempranas resulta clave para una gestión responsable de los recursos y para aumentar las probabilidades de impacto sostenido.
Estas decisiones suelen adoptarse cuando aún no se cuenta con evaluaciones de impacto ni con información completa, pero sí con la responsabilidad de emitir juicios técnicos fundados que orienten el uso de recursos y los esfuerzos institucionales.
Este curso está diseñado para fortalecer ese rol técnico. A lo largo del recorrido, profundizarás en el uso orientativo de criterios de escalabilidad de Sumar Saberes, con foco en la dimensión técnica de las iniciativas educativas. Desde esta perspectiva, el curso no propone la aplicación del Instrumento de Medición de Escalabilidad, sino el uso de sus criterios como una referencia analítica común, que permite estructurar el análisis, distinguir niveles de desarrollo entre iniciativas y fundamentar decisiones iniciales de manera clara y comunicable.La correcta aplicación del instrumento requiere procesos metodológicos específicos y equipos con experiencia especializada. El Objetivo general que orientará el curso es: Fundamentar decisiones iniciales sobre el diseño y priorización de iniciativas educativas, a partir del análisis orientativo de criterios de escalabilidad de Sumar Saberes, con foco en la dimensión técnica.

Este curso online aborda la interculturalidad en Latinoamérica desde la perspectiva educativa, enfocándose en los desafíos actuales de diversidad sociocultural, lingüística y territorial dentro de la Educación Parvularia. Su propósito central es reflexionar críticamente sobre la naturalización e invisibilización de pueblos indígenas y migrantes, promoviendo prácticas pedagógicas inclusivas, libres de discriminación y racismo, y enmarcadas en un enfoque de derechos. A través de tres unidades, se exploran trayectorias interculturales y perspectivas disciplinares, las oportunidades curriculares para transversalizar el enfoque intercultural, y el diseño de experiencias pedagógicas contextualizadas que incorporen la diversidad de lenguas, culturas y territorios en las comunidades educativas. El curso invita a profundizar en la creación de entornos educativos que favorezcan el respeto y la inclusión de todos los niños, niñas y familias.

Este curso busca fortalecer las competencias digitales de los docentes para integrar tecnologías que faciliten el acceso al currículo nacional y fomenten la participación activa de los estudiantes Sordos. Con énfasis en herramientas visuales, se apunta a superar barreras de acceso a la información y la comunicación, garantizando una educación inclusiva que potencie su identidad lingüística, creatividad y habilidades de comunicación en cualquier contexto educativo.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

El curso "IA y su integración en el establecimiento educativo" busca que los equipos directivos integren la IA de manera estratégica, práctica y sostenible para fortalecer la gestión educativa, optimizar procesos institucionales y consolidar un liderazgo innovador. Su propósito es acompañar a los equipos en el paso desde un conocimiento inicial de la IA hacia su aplicación concreta en la planificación, la coordinación, la toma de decisiones y la transformación digital de la escuela.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo avanzar hacia una integración progresiva y estratégica de la IA en el establecimiento?
¿Qué condiciones institucionales son necesarias para utilizar la IA de manera efectiva y ética?
¿Cómo diseñar configuraciones personalizadas y agentes simples que apoyen la gestión directiva?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite que cada participante avance de forma flexible según sus tiempos y necesidades.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:
1. Estrategia, visión y fundamentos de la IA en la educación
Aprendizaje esperado: Reconocer las oportunidades que ofrece la IA para optimizar la gestión escolar e identificar las condiciones necesarias para su integración institucional.
2. Ingeniería de contexto y personalización
Aprendizaje esperado: Aplicar principios de ingeniería de contexto y estrategias de personalización de chats para diseñar configuraciones efectivas de uso de la IA en la gestión educativa.
3. Automatización avanzada y agentes sencillos de IA
Aprendizaje esperado: Desarrollar automatizaciones simples y prototipos de agentes de IA que permitan optimizar los procesos institucionales y apoyar el trabajo del equipo directivo.
Cada unidad incluye recursos, actividades y aplicaciones prácticas orientadas a impulsar el uso de la IA en el establecimiento, fortalecer el liderazgo escolar y promover una integración ética, contextualizada y sostenible en el tiempo.

Este curso busca fortalecer las capacidades de docentes y equipos directivos para diseñar propuestas pedagógicas inclusivas que contribuyan a disminuir las brechas de género en la Educación Media Técnico Profesional, reconociendo que este nivel puede reproducir desigualdades que afectan los aprendizajes, la permanencia y las proyecciones educativas y laborales del estudiantado, especialmente de mujeres y de estudiantes de la diversidad sexual y de género; para ello, el curso aborda fenómenos como la segregación por especialidades, las brechas en los resultados de aprendizaje, la desvinculación y las experiencias de discriminación y violencia, y se organiza en tres unidades centradas en los fundamentos de estas brechas, el liderazgo y la gestión educativa, y la gestión pedagógica orientada a promover una educación más equitativa, inclusiva y libre de sesgos.

En el marco del plan de reactivación educativa post pandemia y en el contexto de reflexión en torno a la actualización curricular han tomado relevancia diversas estrategias que buscan potenciar el aprendizaje como un proceso integrado y transversal. Desde esta mirada, las herramientas del lenguaje tienen un rol habilitador para el aprendizaje en cualquier asignatura, pues constituyen una puerta de acceso al conocimiento. En otras palabras, la lectura, la escritura y la comunicación oral son habilidades clave para aprender en cualquier área del currículum.
En este curso nos situamos desde la perspectiva de LEC para aprender con el propósito de abordar cómo implementar en el aula algunas de las Prácticas Esenciales, específicamente al trabajar con el recurso del Texto del Estudiante en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en 1º y 2º básico.

El curso “Claves para facilitar el aprendizaje de competencias digitales desde la coordinación informática” está diseñado para brindar a coordinadores y coordinadoras de informática herramientas metodológicas y orientaciones prácticas que les permitan diseñar e implementar planes de capacitación dirigidos al profesorado. Su propósito es apoyar la planificación de programas formativos que fortalezcan las competencias digitales del profesorado y de otros actores de la comunidad educativa, basándose en la identificación de necesidades y en una perspectiva de mejora continua.

El curso "IA y liderazgo educativo: Fundamentos para una transformación digital y pedagógica" busca que los equipos directivos y líderes escolares comprendan el potencial de la Inteligencia Artificial en la educación, desarrollando competencias para integrar estas tecnologías de forma estratégica, ética y contextualizada en la gestión y liderazgo pedagógico.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Qué es la Inteligencia Artificial y cómo impacta los procesos educativos?

¿Qué herramientas de IA pueden apoyar la gestión pedagógica y administrativa en las escuelas?

¿Cómo liderar una integración ética, crítica y sostenible de la IA en la comunidad educativa?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar de forma flexible según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

Conectando con la IA: Ciudadanía y pensamiento digital

Reconocer los fundamentos clave del uso de la IA en contextos educativos y su impacto en el aprendizaje.

Liderar el cambio pedagógico con IA

Utilizar de forma crítica herramientas de IA para apoyar la innovación pedagógica y potenciar los aprendizajes.

Construyendo una comunidad educativa digital

Analizar oportunidades y diseñar estrategias para desarrollar una cultura digital colaborativa en la comunidad escolar.

Cada unidad incorpora recursos, actividades y casos prácticos orientados a fortalecer las competencias digitales y de liderazgo, promoviendo el uso consciente y estratégico de la Inteligencia Artificial en la gestión educativa.

El curso "Inteligencia Artificial y gestión escolar" busca que los equipos directivos y líderes escolares integren herramientas de IA de manera estratégica para optimizar la gestión educativa, fortalecer el liderazgo y apoyar la toma de decisiones basadas en evidencia.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo utilizar la IA para analizar datos institucionales y mejorar la gestión escolar?
¿Qué herramientas de IA pueden apoyar procesos administrativos, pedagógicos y de liderazgo?
¿Cómo proyectar una visión institucional de integración de IA alineada con los objetivos estratégicos de la escuela?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 15 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar de manera flexible según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

1. Análisis de datos con IA: Claves para una gestión escolar basada en evidencia

Utilizar IA para interpretar datos institucionales, detectar necesidades y tomar decisiones informadas.

 
2. Liderazgo digital: IA para la gestión escolar
 

Identificar herramientas de IA pertinentes que apoyen la planificación, coordinación y gestión administrativa.

3. Transformación digital para equipos directivos innovadores

Diseñar una visión institucional de integración de IA, alineada con el PEI y el PME, que favorezca la mejora continua.

 
Cada unidad incluye recursos, casos prácticos y actividades aplicadas, orientadas a fortalecer el liderazgo escolar y facilitar la implementación ética y estratégica de la Inteligencia Artificial en la gestión educativa.

El curso Recuperación y optimización de equipamiento con Linux está dirigido a quienes cumplen roles de coordinación y apoyo en la gestión informática de establecimientos educacionales. Su propósito es entregar herramientas prácticas para recuperar y optimizar computadores antiguos mediante el uso de Linux y software de código abierto, permitiendo mejorar el rendimiento del equipamiento disponible de forma segura, eficiente y sostenible.
A través de una modalidad de autoaprendizaje, el curso aborda los fundamentos de Linux, su instalación para la recuperación de equipos, y el uso de software open source en contextos educativos, junto con nociones de licencias y ética digital. Con una duración de 20 horas, busca fortalecer la toma de decisiones informadas y promover soluciones tecnológicas accesibles, alineadas con las necesidades reales de las comunidades educativas.

La educación en Chile enfrenta desafíos significativos que requieren decisiones estructurales para fortalecer el desarrollo de habilidades y conocimientos en diversas áreas. Diversas estrategias han ganado relevancia en este esfuerzo, destacando la importancia del aprendizaje integrado y transversal. Las herramientas del lenguaje, como la lectura, la escritura y la comunicación oral, son fundamentales para acceder al conocimiento en cualquier asignatura. La estrategia "Leer, escribir y comunicarse oralmente para aprender" (LEC para aprender) promueve prácticas docentes basadas en la investigación para mejorar las oportunidades de aprendizaje en todos los aspectos de la trayectoria académica de los estudiantes.Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

El curso “Datos y evidencia para la mejora educativa” aborda el uso estratégico de la información como base para la toma de decisiones pedagógicas y de gestión. A lo largo de sus unidades, las y los participantes revisarán qué entendemos por datos y evidencia en educación, cómo distinguir distintos tipos de evidencia y de qué manera analizar prácticas e iniciativas educativas considerando su calidad, resultados e inversión asociada. El curso entrega criterios y herramientas concretas para transformar información disponible —a nivel de escuela, territorio o sistema— en evidencia útil para orientar procesos de mejoramiento.
Este curso reviste especial interés en un contexto donde los establecimientos desarrollan múltiples acciones de mejora, pero no siempre cuentan con insumos claros para evaluar su impacto. Decidir con evidencia permite ir más allá de las percepciones, fortalecer la reflexión colectiva y sostener mejoras en el tiempo. Enmarcado en la ruta formativa de Sumar Saberes, el curso está dirigido a equipos directivos, sostenedores y otros líderes educativos que buscan fortalecer una cultura de mejora basada en decisiones informadas, colaborativas y alineadas con los desafíos reales de sus comunidades educativas.