En esta unidad se trabaja una lectura donde el personaje es un dragón que relata su vida y sus experiencias con sus amistades. Los niños aprenden sobre los distintos tipos de viviendas, medios de comunicación y sobre la monarquía. Realizan actividades fonológicas y se les presenta el grafema t. Reconocen las acciones, dentro de las oraciones.
En esta unidad se discute la interpretación de información dada en términos de razones como una forma de expresar una comparación por cuociente. Se presentan y discuten diversas formas de expresar una razón. Luego se introduce el lenguaje de porcentajes. Se identifica el porcentaje como una forma de expresar una razón y se establecen relaciones entre los porcentajes y fracciones de denominador 100, y se interpreta información dada en términos de porcentajes. Finalmente se establecen procedimientos de cálculo del tanto por ciento de una cantidad dada y de cálculo de aumentos o disminuciones porcentuales.
En esta unidad se trabaja con un poema acerca de una vaca que va a la escuela. Los alumnos conocen diferentes medios de transporte y su clasificación; también conocen el concepto de quebrada. Trabajan con la familia de palabras de “estudiosa”. Los niños realizan actividades fonológicas y se les presenta el grafema "v". Juegan con las estructuras de los versos, comprobando que se puede decir lo mismo cambiándolos de orden-
En esta unidad se trabaja con un poema acerca de un gato que se va a casar. Los alumnos conocen diferentes partes del cuerpo, profesiones y oficios, especialmente los del área de la salud. Los niños realizan actividades fonológicas y se les presenta el grafema r cuando suena suave. Ejercitan la concordancia entre sujeto y predicado-
En esta unidad el protagonista del poema es el viento de otoño. Los alumnos conocen diferentes nombres de vientos, de árboles chilenos y las características del otoño. Los niños realizan actividades fonológicas y se les presenta el grafema "ñ". Juegan a descubrir versos dichos en forma desordenada.
El principal contenido de esta unidad en álgebra es el establecimiento de estrategias de resolución de ecuaciones simples de primer grado con una incógnita. Previamente se plantean algunas situaciones en que se pide interpretar expresiones algebraicas en diferentes contextos con el fin de ir consolidando el empleo del lenguaje algebraico en los estudiantes.
En esta unidad se retoma el trabajo con los cuerpos y figuras geométricas ya estudiados (prismas rectos de distintas bases, pirámides rectas de distintas bases, cilindro y cono), de manera que los estudiantes puedan estar en condiciones de caracterizarlos con el propósito de que reconozcan y realicen distintas representaciones de estas figuras y cuerpos geométricos en el plano.
La unidad trabaja el uso e interpretación de gráficos circulares. Análisis comparativo de diferentes tipos de gráficos y tablas. Criterios de selección de tipos de tablas o gráficos. Interpretación y determinación de la media aritmética, la mediana y la moda.
Esta unidad se centra en fortalecer el eje de Ciencias de la Vida de acuerdo a las Bases Curriculares que tiene como propósito fortalecer en los y las estudiantes prácticas para una vida saludable y las responsabilidades propias que esto significa, por tanto, se fortalece la adquisición de hábitos a temprana edad para que los y las estudiantes dimensionen la importancia del cuidado de su propio cuerpo. Se espera que los estudiantes desarrollen adecuadas prácticas de aseo corporal, actividad física, lavado de alimentos y nutrición.
En esta unidad la protagonista es la minga de Chiloé. Los niños aprenden acerca de las costumbres típicas de la isla de Chiloé. Luego realizan actividades fonológicas y se les presenta el grafema ch. Reconocen que las oraciones están escritas en diferentes tiempos verbales: presente, pasado y futuro.
La unidad aborda desde el empleo de letras en la formación de expresiones matemáticas pasando por la traducción de expresiones de lenguaje cotidiano a simbólico y viceversa, la resolución de ecuaciones usando propiedades de las operaciones y propiedades de la igualdad, la validación de las soluciones encontradas hasta llegar a la resolución de problemas mediante ecuaciones de primer grado con una incógnita.
El documento trabaja los siguientes temas para el empleo de ecuaciones en la resolución de problemas: Traducción de expresiones de lenguaje cotidiano a simbólico y viceversa; resolución de ecuaciones usando las propiedades de las operaciones y propiedades de la igualdad y la resolución de problemas mediante ecuaciones de primer grado con una incógnita.