El documento trabaja los siguientes temas: traducción de expresiones de lenguaje cotidiano a simbólico y viceversa; resolución de ecuaciones usando las propiedades de las operaciones y propiedades de la igualdad y la resolución de problemas mediante el empleo de ecuaciones de primer grado con una incógnita.
La unidad trabaja el uso e interpretación de gráficos circulares. Análisis comparativo de diferentes tipos de gráficos y tablas. Criterios de selección de tipos de tablas o gráficos. Interpretación y determinación de la media aritmética, la mediana y la moda.
Si bien las bases curriculares proponen para 8° básico sólo la multiplicación y división de números Enteros, la unidad ofrece al docente la posibilidad de trabajar con sus estudiantes además de los conceptos básicos, la adición y sustracción. De esta forma la unidad se encarga de la introducción a los números Enteros, valiéndose del conocimiento por parte de los estudiantes de los números Naturales, para luego completar con el cero y los enteros negativos. El tratamiento del tema se inicia con la presentación de situaciones en las que es razonable hablar de cantidades menores que cero y con la introducción de los números negativos como un tipo de números que permiten cuantificar situaciones de esta naturaleza. Se formalizan también los procedimientos de cálculo para la adición, sustracción, multiplicación y división de números Enteros.
La unidad aborda desde el empleo de letras en la formación de expresiones matemáticas pasando por la traducción de expresiones de lenguaje cotidiano a simbólico y viceversa, la resolución de ecuaciones usando propiedades de las operaciones y propiedades de la igualdad, la validación de las soluciones encontradas hasta llegar a la resolución de problemas mediante ecuaciones de primer grado con una incógnita.
Si bien las bases curriculares proponen para 8° básico sólo la multiplicación y división de números Enteros, la unidad ofrece al docente la posibilidad de trabajar con sus estudiantes además de los conceptos básicos, la adición y sustracción. De esta forma la unidad se encarga de la introducción a los números Enteros, valiéndose del conocimiento por parte de los estudiantes de los números Naturales, para luego completar con el cero y los enteros negativos. El tratamiento del tema se inicia con la presentación de situaciones en las que es razonable hablar de cantidades menores que cero y con la introducción de los números negativos como un tipo de números que permiten cuantificar situaciones de esta naturaleza. Se formalizan también los procedimientos de cálculo para la adición, sustracción, multiplicación y división de números Enteros.
Esta unidad está centrada en las plantas, su estructura, reproducción, desarrollo e interacción de estas con el medio. Permitirá comprender diversos fenómenos relacionados con las plantas como la germinación, la polinización y la dispersión de semillas. Se basa en el desarrollo de actividades experimentales que permiten aportar al desarrollo de habilidades del pensamiento conforme a la edad de los estudiantes.
La unidad "Materiales de apoyo para el docente Los materiales y sus propiedades" tiene como propósito que los y las estudiantes identifiquen materiales de distintos objetos que utilizan frecuentemente, que distingan y descubran sus propiedades. Asimismo, invita a la reflexión acerca de la materialidad con el propósito de construir ideas de uso. Además, el material muestra de manera clara y entretenida todos aquellos cambios que se producen en los materiales al aplicar calor, fuerza, agua y luz.
Esta unidad tiene como propósito que los y las estudiantes identifiquen materiales de distintos objetos que usualmente utilizan e identifiquen y descubran sus propiedades, reflexionen sobre éstas y den ideas sobre en qué pueden ser utilizados. Además advierten los cambios que se producen en los materiales al aplicar calor, fuerza, agua y luz.
El propósito de esta unidad es que los y la estudiantes logren identificar diferentes hábitat con las características que hacen posible la supervivencia de los animales en ellos. También es importante que los estudiantes, con la idea clara de hábitat, comparen los ciclos de vida de distintos animales.
Esta unidad está centrada en las plantas, su estructura, reproducción, desarrollo e interacción de estas con el medio. Permitirá comprender diversos fenómenos relacionados con las plantas como la germinación, la polinización y la dispersión de semillas. Se basa en el desarrollo de actividades experimentales que permiten aportar al desarrollo de habilidades del pensamiento conforme a la edad de los estudiantes.
El propósito de esta unidad es que las y los estudiante reconozcan y describan características del tiempo atmosférico, tales como precipitaciones, viento y temperatura ambiente, desde sus propias observaciones. Además es importante que los alumnos y alumnas manipulen diversos instrumentos utilizados por los meteorólogos para medir el tiempo atmosférico. Junto con lo anterior, esta unidad está orientada a que los y las estudiantes puedan describir la relación que existe entre el tiempo atmosférico y las estaciones del año.
El propósito de esta unidad es que las y los estudiante reconozcan y describan características del tiempo atmosférico, tales como precipitaciones, viento y temperatura ambiente, desde sus propias observaciones. Además es importante que los alumnos y alumnas manipulen diversos instrumentos utilizados por los meteorólogos para medir el tiempo atmosférico. Junto con lo anterior, esta unidad está orientada a que los y las estudiantes puedan describir la relación que existe entre el tiempo atmosférico y las estaciones del año.