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La presente guía, tiene una duración de 180 minutos distribuidos en cuatro clases y tiene como objetivo servir como un recurso de apoyo para aquellos docentes que trabajan en la asignatura de Artes visuales, en el nivel de tercero básico. Este recurso, busca desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual de los estudiantes, trabajando específicamente el objetivo de aprendizaje número 3, el cual fortalece la experimentación y fomenta la expresión a través de la pintura, escultura y técnicas mixtas.

La presente guía, tiene como objetivo servir como un recurso de apoyo para aquellos y aquellas docentes que trabajan en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, en el nivel de sexto básico. Este recurso, desarrolla el eje de escritura, específicamente el objetivo que trabaja y potencia la producción de artículos informativos para comunicar información. Es importante mencionar que la presente propuesta ha sido pensada en conexión con el OA 11 del mismo nivel, entendiendo que el proceso de escritura de este tipo de textos requiere una previa investigación de la información que se entregará, sin embargo, es posible llevar a cabo la presente planificación de manera aislada sin perjuicios de que se cumpla el objetivo a cabalidad. Además, la propuesta está pensada para dos clases, sin embargo, la distribución del tiempo quedará sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades.
Para la realización efectiva de la presente actividad se requiere conocimiento previo sobre el uso de la herramienta Documentos de Google y de la aplicación Classroom.

Esta guía está diseñada para ser aplicada en cuatro clases de 45 minutos. En esta actividad se espera que los estudiantes progresen en el desarrollo de sus habilidades de creación, por medio de la realización de trabajos de arte centrados en el uso de las formas y el color, formas cerradas y abiertas, utilizando diferentes medios de expresión visual como pintura, dibujo y fotografía.

La presente guía, tiene una duración de 90 minutos distribuidos en dos clases y tiene como objetivo servir como recurso de apoyo para aquellos docentes que trabajan en la asignatura de Artes visuales, en el nivel de cuarto básico. Este recurso, pretende principalmente que los estudiantes desarrollen su expresión y creatividad visual, elaborando diversos trabajos de arte en torno a la cultura precolombina. Utilizarán diferentes medios de expresión visual, especialmente pintura, textura, dibujo, trabajando específicamente el objetivo de aprendizaje número 2, el cual fortalece la experimentación y fomenta la expresión a través de diversas materialidades.

La presente guía tiene una duración de 90 minutos distribuidos en dos clases y tiene como objetivo servir como un recurso de apoyo para aquellos docentes que trabajan en la asignatura de Artes visuales, en el nivel de cuarto básico. Este recurso, pretende principalmente que los estudiantes desarrollen su expresión y creatividad visual, elaborando diversos trabajos de arte en torno a la cultura diaguita. Utilizarán diferentes medios de expresión visual, especialmente pintura, textura, dibujo, y escultura trabajando específicamente el objetivo de aprendizaje número 3, el cual fortalece la experimentación y fomenta la expresión a través de diversas materialidades.

Las siguientes actividades de aprendizaje tienen como objetivo, que los/las estudiantes sean capaces de secuenciar y relatar diversos hechos de su vida cotidiana y utilizar en su vocabulario categorías relativas de ubicación temporal, como:  antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.

Las siguientes actividades de aprendizaje tienen como objetivo, que los/as estudiantes conozcan la diversidad cultural. También, que sean capaces de ubicar en el globo terráqueo y planisferio, el país donde viven ellos/as y otros/as  niños/as.  Finalmente, deben comparar sus modos de vida: idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres, etc. con los otros países. 
Es sumamente importante, preguntar y considerar las respuestas de alumnos/as que sean de otras nacionalidades, ya que esto, permite la participación activa de esos y esas estudiantes.  También, esto permite que los/as demás alumnos/as conozcan diversas culturas y modos de vida en comparación a las de ellos y ellas. 
Existen dos instancia para que el/la docente evalúe a los/as estudiantes:
Para la primera clase, se sugiere utilizar una escala de apreciación, para evidenciar el desempeño de los/las estudiantes, con respecto a:
Guía: Mi país Chile.
Ticket de salida.
Para la segunda clase, se sugiere utilizar una escala de apreciación - Clase 2 para evidenciar el desempeño de los/las estudiantes, con respecto a:
Feria de culturas.

Las siguientes actividades de aprendizaje tienen como objetivo, que los/as estudiantes sean capaces de aplicar diversos tipos de normas, ya sea para la buena convivencia, para la seguridad y para el autocuidado. 
Existen dos instancias para que el/la docente evalúe a los/as estudiantes:
Para la primera clase, se sugiere utilizar una escala de apreciación, para evidenciar el desempeño de los/las estudiantes, con respecto a:
Guía: Normas en el colegio y en el hogar.
Para la segunda clase, se sugiere utilizar una escala de apreciación, para evidenciar el desempeño de los/las estudiantes, con respecto a:
Actividad: ”Creando seguridad para mi barrio”
 

Esta propuesta de actividades tiene por objetivo que los/las estudiantes sean capaces de reconocer la vida de algunos pueblos originarios del país y distinguir la importancia de las normas en distintos contextos de la vida diaria en sociedad. 
La utilización del tiempo queda sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades y/o complementar con otros recursos.

Esta propuesta de actividades sobre mezcla cultural tiene por objetivo que los/las estudiantes sean capaces de reconocer el legado de algunos pueblos originarios del país y de los españoles. Y cómo aspectos de ambos son parte de la sociedad mestiza de nuestro país.  
La utilización del tiempo queda sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades y/o complementar con otros recursos.

Esta propuesta de actividades tiene por objetivo que los/las estudiantes sean capaces desarrollar una investigación sencilla sobre culturas, en torno a algunas temáticas de su interés de alguna de las civilizaciones vistas: como los griegos y romanos. 
La utilización del tiempo queda sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades y/o complementarla con otros recursos.

Esta propuesta de actividades tiene por objetivo que los/las estudiantes sean capaces de: reconocer y distinguir los conceptos geográficos en relación al planeta tierra y sus representaciones. Que puedan diferenciar los continentes y océanos, para así poder proyectar la localización de algunos lugares del planeta.