El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes reflexionen e investiguen en su entorno o comunidad, acerca de problemáticas que la afectan y posteriormente busquen y propongan soluciones que tengan un favorable impacto social.
A partir del estudio del concepto de “posverdad”, desarrollen colaborativamente un proyecto de investigación en redes sociales.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes investiguen y pesquisen la situación de espacios disponibles en la escuela que puedan adaptarse e implementarse para la recreación y esparcimiento.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes, a partir del principio de “sustentabilidad”, desarrollen colaborativamente un proyecto de recuperación, reciclaje o reutilización de materias primas.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes analicen desde sus propios conceptos y experiencias estéticas, obras del patrimonio artístico nacional.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes generen diversas propuestas expresivas en temáticas y técnicas, para promover valores de inclusión y diversidad.
Con esta actividad se busca que los y las estudiantes, a partir de una ficha de inducción, elaboren una interpretación de los textos literarios que leen.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes analicen desde sus perspectivas y experiencias, una obra nacional cinematográfica, documental o de otro género audiovisual.
Con esta actividad se busca que los y las estudiantes puedan desarrollar una perspectiva crítica acerca de los diferentes géneros discursivos, especialmente aquellos discursos que circulan en los medios de comunicación y en las redes sociales.
El propósito de este recurso es que los y las estudiantes identifiquen ciertas herramientas que les permiten investigar información, discriminar su utilidad y seleccionar aquellos elementos que contribuyan a su proyecto.
Esta actividad de aprendizaje busca que los y las estudiantes sean capaces de producir un texto de divulgación, persuasivo o de opinión en el cual apliquen un plan de redacción que considere sus pasos y los elementos que garantizan la coherencia y la cohesión.
Este recurso educativo pretende que los y las estudiantes sean capaces de emitir juicios acerca de los textos que leen en los medios de comunicación, reconociendo los variados elementos que constituyen un texto cuyo propósito es incidir en las formas de pensar de los otros.