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¿Cómo nacemos? A partir de la experiencia del embarazo y parto de la mamá o pariente cercana se estimula a los niños y niñas a profundizar y reconocer la alegría del nacimiento y del ciclo de la vida.

En esta unidad se retoma el trabajo con los cuerpos geométricos ya estudiados (cubo, prismas rectos de base cuadrada, rectangular y triangular, pirámide, cilindro y cono), de manera que los estudiantes puedan estar en condiciones de reconocer representaciones planas de los cuerpos geométricos mencionados y efectuar representaciones de ellos en el plano considerando diferentes puntos de observación como lo expresa la geometría espacial. Por otro lado se trabaja la ubicación en planos utilizando el sistema de coordenadas para definir la localización de un objeto o la trayectoria de un punto a otro dentro del plano.

En esta unidad se inicia el trabajo con patrones como una manera de ir desarrollando el pensamiento matemático de modo de poder predecir y fundamentar su razonamiento al momento de resolver problemas. Los patrones se trabajan partiendo de los más elementales y concretos a los más complejos y simbólicos. En la segunda parte de esta unidad se inicia el estudio del lenguaje algebraico. Se establecen convenciones básicas relativas al significado del signo “igual”, a la prioridad de las operaciones en expresiones que contienen más de una operación y a la escritura de multiplicaciones en expresiones que utilizan letras para representar cantidades.

En esta unidad se retoma el trabajo con los cuerpos y figuras geométricas ya estudiados (prismas rectos de distintas bases, pirámides rectas de distintas bases, cilindro y cono), de manera que los estudiantes puedan estar en condiciones de caracterizarlos con el propósito de que reconozcan y realicen distintas representaciones de estas figuras y cuerpos geométricos en el plano.

¿Qué es? es un material didáctico para segundo nivel de transición, que busca generar conocimiento de su entorno y el desarrollo de la comunicación con y frente a sus compañeros y compañeras.

En esta unidad se trabaja una lectura relacionada con la conmoción que genera la entrada de un ratón a una casa. Los niños aprenden sobe los medios de comunicación que entregan noticias; también aprenden sobre los mamíferos y las mascotas. Realizan actividades fonológicas y se les presenta el grafema "n". Ejercitan la superestructura del poema, reconociendo el significado de la palabra título. También conocen las oraciones interrogativas y exclamativas.

En esta unidad se trabaja una lectura relacionada con la experiencia de la caída de un diente. Los niños aprenden sobre la dentadura, higiene bucal, cuidado de los dientes. También acerca de la familia de la palabra diente. Realizan actividades fonológicas y se les presenta el grafema d. Ejercitan la estructura de las oraciones incluyendo los artículos "el" y "la".

En esta unidad se trabaja la lectura de un poema, que trata de un niño que se subió a una nube desde donde viaja por el aire recorriendo nuestro país, mirando los elementos de la naturaleza.

Cuidar la naturaleza y el medio ambiente es tarea de todos, y como los adultos y sus comportamientos son ejemplo para los niños, queremos que la iniciativa venga de ellos. La invitación en esta oportunidad es hacer a los niños partícipes de las demandas ciudadanas y que se sientan capaces de ser agentes de cambio para la comunidad, y que así logren integrar los distintos aprendizajes presentes en estas fichas de actividades.

En esta unidad se trabaja la lectura de un poema, que trata de un volantín, ampliando el campo semántico reconociendo tipos de paisajes y cuidados del cuerpo.

En esta unidad se trabaja una lectura relacionada con el mundo marino. Los niños aprenden sobre el paisaje marino y las características de la flora y fauna marina. Realizan actividades fonológicas y se les presenta el grafema p. Ejercitan la estructura de las oraciones incluyendo cualidades a nombres presentes en el poema.

En esta unidad se trabaja la lectura de una ronda de Gabriela Mistral. Los niños aprenden sobre tipos de hábitats y características del mar. Realizan actividades fonológicas y se les presenta el grafema m. Trabajan la estructuración de oraciones