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La actividad permite desarrollar un ejercicio de lectura comprensiva a partir de una bella canción de Amparo Ochoa. La historia que se narra en la canción -entendida en en esta guía como un texto literario - es la de la conquista violenta que realizan los españoles contra los pueblos originarios que poblaban el continente antes de su llegada. El objetivo de la actividad es que las y los jóvenes logren extraer información y realicen interpretaciones de la lectura con un sentido crítico e informado sobre los hechos ocurridos a contar de 1492.

Infografía sobre el Plan Nacional de Formación Ciudadana.

A través de esta actividad, los niños y niñas, durante la clase, compartirán las emociones que sienten en el momento: alegría, temor,
curiosidad, pena, tranquilidad, rabia, etc. en relación al contexto que está viviendo el país.

Actividad de apoyo al docente que permite a los y las estudiantes, el análisis y la interpretación de la situación que vive el país, fundamentar sus opiniones y expresar las emociones y sentimientos que les genera esta situación.

Dialogar: a través de esta actividad, los niños y niñas, durante la clase, compartirán las emociones que sienten en el momento: alegría, temor, curiosidad, pena, tranquilidad, rabia, etc. en relación al contexto que está viviendo el país.

El objetivo de esta unidad es que los y las estudiantes puedan identificar la acción de diferentes tipos de fuerzas en diversas situaciones. Así por ejemplo, que sean capaces de reconocer las fuerzas que actúan en un cuerpo en movimiento, como un auto o un péndulo, o sobre un objeto en reposo, como un libro sobre una mesa o una lámpara que cuelga del techo.

El objetivo de esta unidad es que los y las estudiantes puedan identificar la acción de diferentes tipos de fuerzas en diversas situaciones. Así por ejemplo, que sean capaces de reconocer las fuerzas que actúan en un cuerpo en movimiento, como un auto o un péndulo, o sobre un objeto en reposo, como un libro sobre una mesa o una lámpara que cuelga del techo.

Según la FAO, un tercio de los alimentos que se producen en el mundo se pierden o se desperdician. Esto es importante si pensamos en la tierra y el agua que ocupamos para producirlosy que en otras partes del mundo el alimento es escaso. El mal uso de los alimentos es un problema que nos involucra todos y todas. La FAO llama “pérdida” a lo que la industria desecha desde que se obtiene el alimento (como la cosecha de las verduras o la captura de los peces) hasta que se entrega a tiendas y supermercados. El “desperdicio” se refiere alimentos que se extravían, que se botan porque sobran o están cerca de la fecha de vencimiento. Entre las recomendaciones de la FAO para ahorrar comida en nuestras casas están pedir porciones menores cuando empezamos a comer y repetirnos si sólo tenemos hambre, aprovechar lo que nos sobra para otra comida, comprar lo que sabemos que vamos a usar, entender las fechas de vencimiento de nuestros alimentos, comprar frutas y verduras que no se vean tan bonitas y hacer compost con las sobras. ¡Sigamos estos consejos y estaremos ayudando crear mayor conciencia sobre la necesaria disponibilidad de alimentos para todos en tiempos de pandemias!

Una educación de calidad, el comercio justo y un equilibrio entre la producción y el consumo responsable son parte de los Objetivos de Desarrollo Sustentable que promueve la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para el año 2030. Desafíos como estos significan el compromiso de las personas e instituciones por establecer relaciones justas, basadas en la confianza de los acuerdos y en la veracidad de la información que se presenta. En este sentido, la educación financiera ayuda a las personas a resolver problemas cotidianos con el manejo de su dinero, que son problemas que se enfrentan durante toda su vida. Entre otras cosas, la educación financiera tiene que ver con los proceso que usan las personas en administrar sus recursos, la planificación para la jubilación, la solicitud y administración responsable de créditos y los derechos de los consumidores.

En Chile, la mitad de los gases de efecto invernadero que emitimos a la atmósfera vienen de la energía que usamos cada día para transportarnos, generar electricidad, poner en marcha nuestras industrias y calefaccionar nuestros hogares. Casi toda la contaminación que liberamos al aire con estas actividades es dióxido de carbono (CO2), que es el principal causante del calentamiento global. Las emisiones producidas por el transporte terrestre han aumentado drásticamente en los últimos años. En 2018, los vehículos que circulaban por las calles del país eran casi el doble que los que había 10 años antes, aumentando el combustible que gastamos y con ello el CO2 que emitimos.

En momentos de cuarentena y restricciones en ferias y mercados, es fundamental que consumamos de manera responsable para asegurar que todos contemos con productos básicos como alimentación y elementos de limpieza y desinfección. El mejor método para evitar la propagación de enfermedades como el COVID-19 es lavarse las manos con agua y con jabón. Ante la falta o la imposibilidad de usar estos elementos, se recomienda usar desinfectante de manos que contenga una concentración mínima de un 60 por ciento de alcohol. En Chile, el Instituto de Salud Pública es el organismo que certifica que el alcohol gel que compramos es seguro y efectivo, lo que podemos saber a través del número de registro sanitario que está inscrito en el envase junto con los datos del laboratorio. Otro aspecto a tener en cuenta durante una cuarentena es el estrés, la ansiedad y otras alteraciones que podemos manifestar a partir de situaciones de encierro y restricción prolongados. En este sentido, la lectura, los juegos y la actividad física son actividades que pueden ayudar a entretenernos y a ejercitarnos y, con ello, a reducir algunos de los síntomas.

De cada 100 litros de agua que hay en el mundo, menos de 1 está disponible para consumo humano en forma de agua dulce, un recurso que se hace cada vez más escaso. Por su ubicación geográfica y condiciones climáticas, Chile es uno de los países que está siendo más afectado por el Cambio Climático, lo que junto con la sobreexplotación y el mal manejo del agua pone en riesgo nuestro abastecimiento y el desarrollo normal de nuestras vidas. En Chile se calcula que el 44% de las causas de los problemas hídricos se relacionan con una gestión deficiente del recurso. Se espera que para el año 2050 al menos una de cada cuatro personas en el mundo viva en un país afectado por escasez permanente de agua dulce, lo que contrasta con el mal manejo que tenemos del agua dulce. Por ejemplo, más del 80% (8 de cada 10 vasos) de las aguas residuales resultantes de la actividad humana se vierten en los ríos o en el mar sin tratamiento, mientras que cerca del 70% del agua extraída por el ser humano se utiliza sólo para el riego. ¡Cuidar el agua es tarea de todos y todas!