Actividades de aprendizaje | Números y Operaciones | 5° básico

Debido a la duración del trabajo de los y las estudiantes es probable que requieran más clases de las aquí
establecidas.

Cada actividad planteada, que sea nueva para los y las estudiantes, debe ser en primera instancia modelada por parte de él o la docente, luego, realizada en conjunto para que finalmente lo realicen de forma autónoma.

Durante los trabajos en grupo se les pueden asignar desafíos a estudiantes específicos de forma intencionada o
aleatoria para ver el aprendizaje individual.

Es importante que el aprendizaje de las propiedades de la multiplicación se transmita como herramientas que faciliten el cálculo de esta operación y no como contenido complementario a la multiplicación.

Las estrategias de cálculo de productos ayudan a la comprensión del algoritmo y permite trabajar desde distintas
metodologías atendiendo a distintos estilos de aprendizaje y ponen en práctica otras habilidades. Si bien estas
estrategias son un gran aporte, es necesario que los y las estudiantes comprendan en que situaciones es oportuno
aplicar una u otra dependiendo del contexto de la tarea matemática.

Una posible dificultad al trabajar con el algoritmo estándar de la multiplicación es que los y las estudiantes no dejen un espacio libre al operar el segundo producto, esto se debe a no considerar el valor de la decena como tal. Para superar esta dificultad es necesario reforzar la propiedad distributiva y la descomposición de factores, poniendo énfasis en los valores posicionales.

Es probable que posterior a las presentaciones, se requiera una síntesis de cada contenido por parte del profesor para consolidar su aprendizaje.