Proyecto de innovación educativa que se desarrolla a través de experiencias conectadas a la Musicoterapia. El objetivo es desarrollar en los niños, niñas y equipo de aula experiencias que favorezcan el estado afectivo-emocional a través de la música y su ritmo, en un espacio de encuentro semanal de exploración lúdica sonora. Lo anterior, como nutrientes del desarrollo y evolución del lenguaje verbal a través de experiencias en que se involucra al ser humano en su totalidad en movimientos corporales, experimentación con instrumentos, uso de la voz, canciones, ritmos personales y grupales.
“Taller de ritmo - lenguajes artísticos”, desarrollada por el Centro Educacional Iris de Talca, surge como una propuesta para enriquecer las prácticas pedagógicas en educación inicial y especial, especialmente con niños y niñas con diagnóstico de Trastorno Específico del Lenguaje. A través de experiencias vinculadas a la musicoterapia, el proyecto busca favorecer el bienestar afectivo-emocional y crear un ambiente propicio para el desarrollo del lenguaje verbal, comprendiendo que la disposición corporal, emocional y lúdica es una base fundamental para el aprendizaje.
La iniciativa se concreta en un taller semanal de exploración sonora y rítmica, realizado en co-docencia entre el musicoterapeuta y el equipo de aula, donde los niños y niñas participan activamente mediante movimientos corporales, uso de la voz, instrumentos musicales, canciones y dinámicas de danza. En este espacio, además, asumen un rol protagónico al liderar turnos y expresar sus propios ritmos e intereses. Entre sus resultados, destaca la participación sostenida de cerca de cien estudiantes por año y avances asociados a objetivos del currículum de Educación Parvularia, especialmente en identidad y autonomía, observándose que al menos un 60% de los niños y niñas logra regular emociones y sentimientos en conexión con la corporalidad, el movimiento y los lenguajes artísticos.
