La asistencia a la escuela, especialmente durante los primeros meses de clases, es un indicador relevante para anticipar cómo se desarrollará la trayectoria educativa durante el año. Por ello marzo es un mes clave para fortalecer la permanencia y el aprendizaje.
Las trayectorias educativas son los recorridos únicos y diversos que realizan las y los estudiantes a lo largo de su paso por el sistema educativo, incluyendo tanto la educación formal como no formal. Estos recorridos se desarrollan en contextos sociales, culturales, familiares y personales particulares, y se ven influidos por múltiples factores que pueden favorecer o dificultar la continuidad, permanencia y el logro de aprendizajes significativos.
La asistencia regular a clases constituye uno de los pilares que sostiene las trayectorias educativas. Cuando las y los estudiantes participan de manera constante en la vida escolar, aumentan las oportunidades de aprendizaje, de vinculación con sus pares y de participación en experiencias formativas relevantes.
Voces expertas coinciden en que marzo es clave, ya que la asistencia registrada en este mes puede marcar una tendencia durante el resto del año. Datos de Fundación Presente muestran que la asistencia registrada en marzo suele anticipar el comportamiento del resto del año. Según su reporte de 2025, el 74% de estudiantes que presentaron ausentismo crónico en marzo —es decir, que faltaron el 10% o más— terminaron el año en la misma situación. Cabe mencionar, que ese mismo año, el ausentismo crónico alcanzó 44,5%, lo que equivale a 1.330.781 alumnos con asistencia igual o inferior al 90%.
Además, los datos reflejan cierta persistencia del fenómeno: cerca del 70% de quienes presentaron ausentismo crónico en 2024 volvieron a estar en la misma condición en 2025. Estas cifras sugieren que la asistencia no responde únicamente a situaciones puntuales, sino que puede transformarse en una tendencia cuando no se interviene a tiempo. Por ello, en marzo es preciso observar, acompañar y fortalecer la participación escolar.
Desde la Fundación Educacional Oportunidad, Claudia Carnot, Asesora técnica de asistencia y gestión de datos, explica que el ausentismo crónico equivale a faltar a aproximadamente 18 días en un año escolar. Este umbral implica que la asistencia debe ser sostenida desde el inicio del año, ya que existe un margen limitado de ausencias posibles. Si se acumulan más de ocho días de inasistencia los primeros meses, aumenta significativamente la probabilidad de terminar el año en condición de ausentismo crónico. Esto se debe a que, en la práctica, le quedarían solo 10 días disponibles de inasistencia para el resto del año, reduciendo su capacidad de enfrentar imprevistos como enfermedades u otras situaciones, subraya.
La asistencia en los meses iniciales no solo refleja una condición momentánea, sino que marca una tendencia para el resto del año escolar. Este escenario plantea la necesidad de implementar estrategias tempranas y focalizadas de promoción de la asistencia, que aborden tanto la gestión educativa como el trabajo en aula.
El desafío de la gestión educativa
Si la asistencia en marzo permite anticipar tendencias, contar con información oportuna es clave para la gestión educativa. El Ministerio de Educación aborda la protección de trayectorias a través del sistema Chile Presente, que contempla una serie de estrategias dirigidas a niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos en todos los niveles educativos, contextos y territorios, para fortalecer la asistencia, permanencia y vinculación con el sistema educativo.
Estas estrategias contemplan el desarrollo e instalación de una plataforma que permite monitorear y generar alertas tempranas; la identificación, búsqueda y atención a los factores de riesgo de asistencia y permanencia de niños, niñas y estudiantes del país; la implementación de programas, acciones e iniciativas a nivel central, regional y local para evitar la interrupción de trayectorias y el fortalecimiento de equipos profesionales de establecimientos y ministeriales para la revinculación y permanencia de estudiantes.
Además de contar con información oportuna, es fundamental que los equipos de gestión promuevan una comunicación efectiva con las familias. Los autores Chang y Romero (2012), enfatizan que una comunicación efectiva y clara entre la escuela y las y los apoderados, tiene un impacto significativo en esta problemática, ya que el apoyo a las familias puede lograr una mejor comprensión de que la asistencia, aún en los primeros niveles educativos, es importante en el aprendizaje actual y futuro.
Para Rebeca Molina, directora ejecutiva Fundación Presente, se requiere una declaración institucional clara sobre la importancia de asistir a clases, acompañada de estrategias pedagógicas y de apoyo que involucren a toda la comunidad educativa.
La asistencia debe asumirse como el radier sobre el cual se construye todo el proyecto educativo: “Si los estudiantes no están, nada de lo que hagamos tiene sentido.
En esta línea, propone tres planes de acción para orientar la labor de los equipos de gestión:
Plan de acción | Enfoque | Propuesta |
| Integrar la asistencia en la reflexión pedagógica. | Incorporar la asistencia como un tema de análisis en los equipos escolares. | Abordarlo como un tema pedagógico dentro de las reflexiones con el equipo escolar y en los consejos técnicos. Tiene que incluirse en reuniones de coordinación, análisis de convivencia, PIE y otros espacios de trabajo. |
| Trabajar el tema con las familias desde el inicio del año. | Instalar la importancia de asistir a clases desde la primera reunión de apoderados. | Es importante movilizar a los apoderados desde el sentido que tiene la asistencia, no solo desde una mirada administrativa. Las familias buscan lo mejor para sus hijos e hijas, y la asistencia es parte de ello. |
| Vincular la asistencia con los proyectos de vida de los estudiantes. | Promover el sentido de propósito en relación con la experiencia escolar. | Incorporar reflexiones sobre la importancia de asistir a clases dentro del plan de orientación o en el consejo de curso, relacionándolo con los proyectos de vida de los estudiantes. |
Asistencia en educación parvularia
La educación inicial es un nivel que ha cobrado gran relevancia en la trayectoria educativa y el desarrollo de aprendizajes. Con el objetivo de impulsar la asistencia, el Mineduc junto a la Subsecretaría de Educación Parvularia, puso a disposición de las comunidades orientaciones para los niveles de salas cuna, medios y transición, entregando propuestas de abordaje que se sustentan en un enfoque preventivo y de corresponsabilidad.
Yanira Alée, jefa del Programa Asistencia Escolar de Fundación Educacional Oportunidad, recalca que las mayores tasas de inasistencia se dan en prekínder. Esto impacta negativamente en el desempeño escolar de niñas y niños en los siguientes niveles. Por ello, es importante abordar lo antes posible esta problemática, con campañas de concientización, promoción de hábitos de vida saludable, iniciativas que motiven y entusiasmen a asistir a clases e incentivos a quienes asisten regularmente, indica.
Una campaña que ha sido bien recibida por las comunidades es “Haz que despeguen”, que busca incentivar y valorar la asistencia regular a clases en la educación parvularia, reconociendo el rol fundamental que cumplen las familias y las comunidades educativas en el desarrollo integral de niñas y niños desde la primera infancia.
Sin duda, están ocurriendo avances relevantes: las comunidades educativas y la sociedad civil se están organizando y movilizando para fortalecer la asistencia y la permanencia de niñas, niños y jóvenes en el sistema educativo. Si en tu establecimiento están desarrollando estrategias en este ámbito, queremos invitarte a compartirlas con Educarchile a través de nuestras redes sociales o por medio de nuestro correo de contacto.
Y si este tema te interesa y te gustaría seguir fortaleciendo tus herramientas para apoyar la permanencia y progresión de las trayectorias educativas de tus estudiantes, pronto podrás acceder a un nuevo curso de Educarchile en nuestra primera temporada de Desarrollo Profesional.
¡Esperamos tu participación!
