Dos escuelas pertenecientes a la Red de Escuelas Líderes (REL) nos cuentan cómo están promoviendo la asistencia y el buen trato entre sus estudiantes.
El retorno a clases presenciales ha generado un gran desafío para las comunidades escolares. Los altos porcentajes de inasistencia y los problemas de convivencia entre estudiantes son algunas de las preocupaciones urgentes.
Es por ello, que queremos visibilizar tres experiencias que entregan ideas y proyectos para fortalecer estas aristas que brotan en los establecimientos de nuestro país.
Mejorando la convivencia y revinculando estudiantes
Los efectos generados por la pandemia son variados y en ocasiones muy profundos. Las y los estudiantes no están exentos de esto, por el contrario, han repercutido en su enseñanza y en las relaciones dentro de la comunidad educativa.
Para abordar esta realidad en la Escuela Básica Héctor Jorquera Valencia de Coquimbo, se realizaron una serie de actividades recreativas de inclinación artística de lunes a viernes en la jornada de la tarde. Fue así como durante esa primera semana se celebraron acciones en el patio central y se dedicaron días a la música, las artes y el disfraz, entre otras cosas.
Tras esta experiencia, se decidió replicar la idea al menos una vez a la semana durante la tarde. “En Consejo de Profesores se tomó la decisión de que por lo menos una vez a la semana se realicen actividades recreativas en conjunto en la jornada de la tarde. Por ejemplo, un día viernes se aprovechó de celebrar el Día del Niño, con la visita del Instituto Nacional del Deporte, quienes desarrollaron actividades de recreos activos. En los siguientes consejos se programarán los otros meses”, indica Jeanette Godoy, directora de la escuela.
En cuanto a las acciones para frenar la inasistencia, Fresia Cortés, directora de la Escuela Bernardo O'Higgins de Tocopilla menciona que “hemos instaurado un plan de trabajo con el equipo de convivencia escolar y el equipo psicosocial para reinsertar y reencantar a los estudiantes en la permanencia y asistencia regular a clases. Es un desafío que nos ha costado, pero seguimos con acciones como el llamado telefónico, visitas a los hogares de los estudiantes, citación a reuniones de los estudiantes con mayor porcentaje de inasistencia y una carta de compromiso que se les hace firmar a los apoderados, información diaria de la asistencia en forma virtual por la plataforma Papinotas, entre otras”.
Y agrega que en general se está trabajando en la escuela tocopillana para que el regreso a clases presenciales sea más amigable. Esto, retomando vínculos y rutinas escolares; promocionando la buena convivencia escolar de todos y todas; con actividades deportivas y extraescolares y llevando a cabo talleres de habilidades socioemocionales con los distintos estamentos, para que la salud mental impacte en una convivencia escolar amable.
“Todos los jueves destinamos una hora de bienestar para que los colegas puedan tener autocuidado: hemos pintado, tejido, hemos hecho juegos, todo para que el ambiente se centre en el cuidado de la persona durante esa hora”, explica Fresia.
De este modo, concluimos que la comunicación, el compromiso y el involucramiento de la comunidad educativa ha contribuido a que estas escuelas hayan podido avanzar en sus planes de convivencia escolar y revinculación del alumnado, considerando que en ellas los niveles de violencia e inasistencia eran muy elevados.
Te invitamos a seguir atento a nuestras actualizaciones, ya que nos encontramos en la búsqueda de experiencias positivas que puedan contribuir a tu labor docente y comunidad.
