El recurso tiene por objetivo generar, en los niños y niñas, conciencia sobre la importancia de la intervención humana en el medio ambiente natural, identificando acciones humanas perjudiciales y beneficiosas para el medio ambiente. Las actividades permiten trabajar la comprensión, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la formación de una ciudadanía responsable,
La alianza entre la Cineteca Nacional de Chile y educarchile se inició en el año 2008, teniendo como objetivo principal el fortalecimiento de la alfabetización audiovisual de los docentes -tanto la apreciación cinematográfica como la producción audiovisual- para la formación de estudiantes críticos, a través de la utilización del cine como herramienta pedagógica.
En este primer capítulo conversamos con Andrea Osorio, Jefa de línea Formación Innovadora del Centro de Liderazgo +Comunidad y Directora de aprendizaje para el Futuro de Fundación Chile sobre el valor de la colaboración entre líderes educativos para el buen aprendizaje. También, conoceremos la experiencia de líderes educativos colaborando: Astrid Galdames y José Manuel Vergara.
El recurso tiene por objetivo que los niños y niñas identifiquen observando imágenes y videos parte de los cambios en transporte y arquitectura que han presentado con el tiempo algunas ciudades de Chile. Las actividades fortalecen actitudes como la responsabilidad personal y social, y la formación ciudadana como una condición para ser parte de una comunidad social y política.
El recurso está orientado a que los y las estudiantes sean capaces de producir un texto, se apropien del proceso de escritura y de la importancia de la audiencia en las decisiones que el autor de los textos debe tomar en la planificación del discurso. Las actividades permiten trabajar el pensamiento crítico y la formación ciudadana.
El recurso se orienta a que los niños y niñas logren dar sus apreciaciones de acuerdo con sus experiencias previas, formulando hipótesis y/o pronosticando posibles consecuencias de los fenómenos naturales a partir de una grabación que contiene algunos sonidos de la naturaleza. Las actividades permiten trabajar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la formación ciudadana.
El taller de reflexión pedagógica constituye un espacio estratégico para potenciar la implementación del currículum en la formación en valores y convivencia. Esta guía de trabajo invita y ayuda al equipo coordinador de la convivencia y al equipo directivo a planificar anualmente los objetivos del taller de reflexión pedagógica, en base a las necesidades de la comunidad.
Dar continuidad a los aprendizajes de una formación que se caracteriza por su aprendizaje práctico es uno de los principales desafíos de la Educación Media Técnico Profesional en tiempos de pandemia. A continuación, te presentamos iniciativas que buscan potenciar este tipo de enseñanza en un escenario incierto, con acciones y herramientas innovadoras que promueven la colaboración.
El 26 de agosto se celebra un nuevo año de vida de la Educación Media Técnico Profesional (EMTP), y desde educarchile nos parece muy importante reconocer el trabajo de los profesores de formación técnica, presentándoles un Kit de Recursos para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje e invitarlos a reflexionar sobre los desafíos de la EMTP.
En 2020, con la entrada en vigencia de las nuevas bases curriculares, los liceos con formación Humanístico-Científico deberán ofrecer a los estudiantes como mínimo 6 asignaturas electivas de dos áreas distintas. Aquí te presentamos un paso a paso para realizar la planificación, diseñado por Alejandra Rodríguez, Jefa de UTP del Liceo Valentín Letelier de Recoleta.
Este video con subtítulos aborda la composición musical y los factores que pueden incidir en ella: influencias, formación musical, experiencias y estilos de vida, fuentes de inspiración y temáticas; desde esta perspectiva se desarrolla una propuesta de investigación de referentes para crear música. Este recurso permite trabajar el objetivo de aprendizaje de la asignatura Creación y composición musical.
La propuesta planteada permite, a través de recorridos por distintos sectores de la ciudad, fortalecer la formación ciudadana. El diseño pedagógico incluye la elaboración de recorridos peatonales, los que incluyen hitos capaces de evocar el contrapunto entre estatalidad y democracia, proveyendo herramientas participativas para la educación y estimulando la reflexión de estudiantes sobre el Estado, sus espacios e instituciones.