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En este capítulo conversamos sobre la iniciativa “Más Involucramiento, Menos Exclusión”, que busca instalar a nivel nacional la importancia de que las escuelas y jardines infantiles observen no solo la asistencia presencial, sino también el involucramiento de los estudiantes en las actividades de aprendizaje desde casa. Entrevistamos a Yanira Aleé, jefa del programa de Asistencia de Fundación Educacional Oportunidad y Rebeca Molina, directora ejecutiva de Fundación Presente, quienes son parte de esta mesa de trabajo que busca recuperar aprendizajes a través de la asistencia y el involucramiento real de niñas, niños y jóvenes en su formación.

Construir espacios donde se conecta el currículum con los temas que interesan a las y los estudiantes, donde se escucha su voz y se conducen sus instancias de diálogo, contribuye a la formación ciudadana en escuelas inclusivas.
 En este capítulo conocemos la experiencia de dos proyectos educativos que buscan abrir espacios de participación estudiantil a través de círculos de conversación, donde son ellos y ellas quienes llevan la batuta. En el Instituto Padre Hurtado de Huechuraba el tema es el machismo, mientras que en el Colegio La Igualdad de Valparaíso se eligió la sexualidad y el género.

La experiencia ha demostrado que el involucramiento de las familias en las comunidades educativas potencia los procesos de mejoramiento en escuelas y liceos. Es así que, en la lógica de la formación integral y de una visión de la mejora escolar como una responsabilidad de todos, los establecimientos educacionales contemplan, en sus planificaciones para la mejora, la integración de padres y apoderados a ladinámica escolar. Tal es el caso de la escuela básica municipal Los Héroes de Chillan, que inició hace algunos años una práctica y que hoy educarchile quiere poner a disposición de los equipos directivos.

Juego educativo que tiene por objetivo comprender la tarea formativa como una responsabilidad compartida entre la familia y la institución, en la que hay roles específicos. Está dirigido hacia padres, madres, apoderados y docentes. Consiste en leer afirmaciones relacionadas con la formación y educación de niños y niñas e indicar si la responsabilidad de cumplir dicha afirmación es de la familia, de la institución educativa o es una afirmación conflictiva(es decir, no se sabe en qué lugar ubicarla), luego de ello se hace un plenario en el cual se generan acuerdos y se sacan conclusiones al respecto sin perder de vista el objetivo de la actividad.

Este material pedagógico es una oportunidad para contribuir a la difusión y el diálogo con las nuevas generaciones, tanto de la obra esencial del realizador Patricio Guzmán como de la importancia cultural del género documental. El material estimula la lectura desde las diversas perspectivas que estas películas documentales tienen con la memoria y nuestro país. Las distintas experiencias de aprendizaje que propone brinda a las y los estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad libre y orientada hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema  democrático, la justicia social y el progreso; aspectos sustanciales del Plan de Formación Ciudadana que se imlementa en todos los establecimientos educativos.