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En el marco del plan de reactivación educativa post pandemia y en el contexto de reflexión en torno a la actualización curricular han tomado relevancia diversas estrategias que buscan potenciar el aprendizaje como un proceso integrado y transversal. Desde esta mirada, las herramientas del lenguaje tienen un rol habilitador para el aprendizaje en cualquier asignatura, pues constituyen una puerta de acceso al conocimiento. En otras palabras, la lectura, la escritura y la comunicación oral son habilidades clave para aprender en cualquier área del currículum.
En este curso nos situamos desde la perspectiva de LEC para aprender con el propósito de abordar cómo implementar en el aula algunas de las Prácticas Esenciales, específicamente al trabajar con el recurso del Texto del Estudiante en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en 1º y 2º básico.

El curso “Claves para facilitar el aprendizaje de competencias digitales desde la coordinación informática” está diseñado para brindar a coordinadores y coordinadoras de informática herramientas metodológicas y orientaciones prácticas que les permitan diseñar e implementar planes de capacitación dirigidos al profesorado. Su propósito es apoyar la planificación de programas formativos que fortalezcan las competencias digitales del profesorado y de otros actores de la comunidad educativa, basándose en la identificación de necesidades y en una perspectiva de mejora continua.

Este curso fue desarrollado en el marco del Grupo Técnico de Educación de la Alianza del Pacífico, instancia de cooperación que promueve el trabajo conjunto entre los sistemas educativos de sus países miembros para fortalecer la calidad, innovación e inclusión educativa. Ha sido diseñado con una perspectiva regional, buscando responder a desafíos comunes de la docencia actual, incorporando metodologías activas, competencias digitales y enfoques pedagógicos pertinentes para el siglo XXI. Hoy, gracias a una colaboración con Educarchile, este curso se pone a disposición de docentes y comunidades educativas, ampliando su acceso y fortaleciendo oportunidades de desarrollo profesional en Chile y la región.
Respecto a sus contenidos, el curso "Design Thinking en tu aula: Crea y diseña la innovación con herramientas digitales" busca que las y los docentes apliquen estrategias metodológicas activas que integren tecnologías digitales, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y generando aprendizajes significativos en sus estudiantes.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Qué es el Design Thinking y cómo se aplica en el aula?

¿Qué herramientas digitales potencian cada una de sus etapas?

¿Cómo diseñar experiencias de aprendizaje contextualizadas y orientadas a la innovación?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar con flexibilidad.
Está organizada en tres unidades temáticas:

Fundamentos del Design Thinking aplicado en el aula: principios, etapas y valor pedagógico.

Integración de tecnologías digitales en el Design Thinking: uso de herramientas digitales en las etapas de empatizar, definir, idear, prototipar y testear.

Diseño de experiencias de aprendizaje: creación de experiencias innovadoras adaptadas al contexto escolar y al estudiantado.

Cada unidad incluye recursos y actividades prácticas que facilitan la aplicación en el propio contexto educativo.

El curso "IA y liderazgo educativo: Fundamentos para una transformación digital y pedagógica" busca que los equipos directivos y líderes escolares comprendan el potencial de la Inteligencia Artificial en la educación, desarrollando competencias para integrar estas tecnologías de forma estratégica, ética y contextualizada en la gestión y liderazgo pedagógico.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Qué es la Inteligencia Artificial y cómo impacta los procesos educativos?

¿Qué herramientas de IA pueden apoyar la gestión pedagógica y administrativa en las escuelas?

¿Cómo liderar una integración ética, crítica y sostenible de la IA en la comunidad educativa?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar de forma flexible según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

Conectando con la IA: Ciudadanía y pensamiento digital

Reconocer los fundamentos clave del uso de la IA en contextos educativos y su impacto en el aprendizaje.

Liderar el cambio pedagógico con IA

Utilizar de forma crítica herramientas de IA para apoyar la innovación pedagógica y potenciar los aprendizajes.

Construyendo una comunidad educativa digital

Analizar oportunidades y diseñar estrategias para desarrollar una cultura digital colaborativa en la comunidad escolar.

Cada unidad incorpora recursos, actividades y casos prácticos orientados a fortalecer las competencias digitales y de liderazgo, promoviendo el uso consciente y estratégico de la Inteligencia Artificial en la gestión educativa.

El curso "Inteligencia Artificial y gestión escolar" busca que los equipos directivos y líderes escolares integren herramientas de IA de manera estratégica para optimizar la gestión educativa, fortalecer el liderazgo y apoyar la toma de decisiones basadas en evidencia.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo utilizar la IA para analizar datos institucionales y mejorar la gestión escolar?
¿Qué herramientas de IA pueden apoyar procesos administrativos, pedagógicos y de liderazgo?
¿Cómo proyectar una visión institucional de integración de IA alineada con los objetivos estratégicos de la escuela?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 15 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar de manera flexible según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

1. Análisis de datos con IA: Claves para una gestión escolar basada en evidencia

Utilizar IA para interpretar datos institucionales, detectar necesidades y tomar decisiones informadas.

 
2. Liderazgo digital: IA para la gestión escolar
 

Identificar herramientas de IA pertinentes que apoyen la planificación, coordinación y gestión administrativa.

3. Transformación digital para equipos directivos innovadores

Diseñar una visión institucional de integración de IA, alineada con el PEI y el PME, que favorezca la mejora continua.

 
Cada unidad incluye recursos, casos prácticos y actividades aplicadas, orientadas a fortalecer el liderazgo escolar y facilitar la implementación ética y estratégica de la Inteligencia Artificial en la gestión educativa.

El curso Recuperación y optimización de equipamiento con Linux está dirigido a quienes cumplen roles de coordinación y apoyo en la gestión informática de establecimientos educacionales. Su propósito es entregar herramientas prácticas para recuperar y optimizar computadores antiguos mediante el uso de Linux y software de código abierto, permitiendo mejorar el rendimiento del equipamiento disponible de forma segura, eficiente y sostenible.
A través de una modalidad de autoaprendizaje, el curso aborda los fundamentos de Linux, su instalación para la recuperación de equipos, y el uso de software open source en contextos educativos, junto con nociones de licencias y ética digital. Con una duración de 20 horas, busca fortalecer la toma de decisiones informadas y promover soluciones tecnológicas accesibles, alineadas con las necesidades reales de las comunidades educativas.

La educación en Chile enfrenta desafíos significativos que requieren decisiones estructurales para fortalecer el desarrollo de habilidades y conocimientos en diversas áreas. Diversas estrategias han ganado relevancia en este esfuerzo, destacando la importancia del aprendizaje integrado y transversal. Las herramientas del lenguaje, como la lectura, la escritura y la comunicación oral, son fundamentales para acceder al conocimiento en cualquier asignatura. La estrategia "Leer, escribir y comunicarse oralmente para aprender" (LEC para aprender) promueve prácticas docentes basadas en la investigación para mejorar las oportunidades de aprendizaje en todos los aspectos de la trayectoria académica de los estudiantes.Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

Este curso está diseñado para Equipos Directivos de establecimientos educativos, con el objetivo de facilitar la transformación hacia Comunidades Educativas Inclusivas bajo la Ley de Autismo 21.435, enfocándose en cómo la gestión educativa puede contribuir a esta inclusión y mejorar el apoyo a estudiantes con Autismo.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

Este curso fue desarrollado en el marco del Grupo Técnico de Educación de la Alianza del Pacífico, instancia de cooperación que promueve el trabajo conjunto entre los sistemas educativos de sus países miembros para fortalecer la calidad, innovación e inclusión educativa. Ha sido diseñado con una perspectiva regional, buscando responder a desafíos comunes de la docencia actual, incorporando metodologías activas, competencias digitales y enfoques pedagógicos pertinentes para el siglo XXI. Hoy, gracias a una colaboración con Educarchile, este curso se pone a disposición de docentes y comunidades educativas, ampliando su acceso y fortaleciendo oportunidades de desarrollo profesional en Chile y la región.
Respecto a sus contenidos, el curso "Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con enfoque STEAM e integración de Inteligencia Artificial" busca que las y los docentes implementen estrategias metodológicas activas que integren IA y tecnologías digitales, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y desarrollando competencias clave del siglo XXI en sus estudiantes.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo diseñar proyectos ABP que integren IA con enfoque STEAM para abordar desafíos complejos e innovadores?

¿Qué herramientas de IA son adecuadas y éticamente responsables para cada fase del ABP?

¿De qué manera la combinación de ABP, IA y STEAM potencia el desarrollo de habilidades críticas, creativas y colaborativas en los estudiantes?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar con flexibilidad según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

Fundamentos del ABP, enfoque STEAM e integración de la IA en educación: principios pedagógicos, potencial de la IA y su impacto en el aprendizaje activo.

Diseño y planificación de proyectos ABP con enfoque STEAM e integración de IA: formulación de desafíos auténticos, selección de herramientas y diseño de proyectos con un uso ético y pertinente de la IA.

Implementación y evaluación de proyectos ABP + STEAM + IA: estrategias de ejecución y evaluación, considerando el desarrollo de competencias y los aspectos éticos de la integración tecnológica.

Cada unidad incluye recursos y actividades prácticas que facilitan la aplicación del ABP potenciado por IA y STEAM en el propio contexto educativo.
Como este curso tiene una duración de 20 horas, si bien otorga herramientas concretas para enriquecer las prácticas pedagógicas, es preciso considerar que es limitado respecto a consideraciones más especificas respecto a las limitaciones de esta metodologia. 

El curso “Datos y evidencia para la mejora educativa” aborda el uso estratégico de la información como base para la toma de decisiones pedagógicas y de gestión. A lo largo de sus unidades, las y los participantes revisarán qué entendemos por datos y evidencia en educación, cómo distinguir distintos tipos de evidencia y de qué manera analizar prácticas e iniciativas educativas considerando su calidad, resultados e inversión asociada. El curso entrega criterios y herramientas concretas para transformar información disponible —a nivel de escuela, territorio o sistema— en evidencia útil para orientar procesos de mejoramiento.
Este curso reviste especial interés en un contexto donde los establecimientos desarrollan múltiples acciones de mejora, pero no siempre cuentan con insumos claros para evaluar su impacto. Decidir con evidencia permite ir más allá de las percepciones, fortalecer la reflexión colectiva y sostener mejoras en el tiempo. Enmarcado en la ruta formativa de Sumar Saberes, el curso está dirigido a equipos directivos, sostenedores y otros líderes educativos que buscan fortalecer una cultura de mejora basada en decisiones informadas, colaborativas y alineadas con los desafíos reales de sus comunidades educativas.

Este curso está orientado a fortalecer las competencias de asistentes técnicos de la educación para acompañar, desde un enfoque inclusivo, las actividades de la vida diaria (AVD) de niños, niñas y estudiantes, asegurando su bienestar y participación plena en el entorno escolar. A través de la reflexión y práctica, se promueve que acciones cotidianas como la movilidad, la alimentación, la higiene y la comunicación sean oportunidades para fomentar la autonomía, el respeto, la dignidad y la inclusión de cada persona. La formación se organiza en cuatro unidades: educación inclusiva y su marco de derechos humanos; el rol de las AVD como instancia educativa; estrategias para promover autonomía y participación activa evitando la sobreasistencia; y el uso de herramientas tecnológicas y ayudas técnicas para favorecer la comunicación y la independencia. El curso invita al desarrollo profesional y colaborativo, valorando la labor diaria y su impacto en una educación más inclusiva, humana y accesible.

Este curso tiene como objetivo fortalecer las habilidades de lectura, escritura y oralidad en niños, niñas y adolescentes, pilares esenciales para su desarrollo y aprendizaje. En línea con el Plan de Reactivación Educativa del Ministerio, busca abordar las consecuencias educativas de la pandemia mediante la implementación de iniciativas que promuevan aprendizajes significativos desde los primeros años de la trayectoria escolar.
La estrategia "Leer, escribir y comunicarse oralmente para aprender" (LEC) guía el curso, destacando prácticas pedagógicas esenciales y recursos educativos que favorecen ambientes de aprendizaje de calidad. A través de este enfoque, se promueve la reflexión del equipo docente sobre su labor pedagógica, integrando estrategias didácticas innovadoras y efectivas para el desarrollo integral de sus estudiantes.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).