Estrategias pedagógicas para el aula multigrado

Chile es un país mayoritariamente urbano, pero profundamente rural, y esa realidad también se expresa en educación. En estos territorios persisten brechas históricas frente al mundo urbano, asociadas a problemas de conectividad, aislamiento y menores recursos, condiciones que se profundizaron durante la pandemia. A ello se suma una mayor vulnerabilidad social, lo que vuelve aún más relevante garantizar oportunidades educativas de calidad para niñas, niños y jóvenes de contextos rurales.

En este escenario, la educación cumple un rol clave para reducir desigualdades. Las escuelas rurales representan cerca del 30% de los establecimientos del país y atienden a alrededor del 8% de la matrícula nacional. Muchas de ellas trabajan con aulas multigrado o cursos combinados, donde un mismo docente enseña a estudiantes de distintos niveles en una sola sala, lo que plantea desafíos pedagógicos específicos y exige fortalecer la formación para quienes se desempeñan en estos contextos.

Este curso fue diseñado precisamente para apoyar a docentes de escuelas rurales, profundizando en aspectos fundamentales como la enseñanza en aulas multigrado y el trabajo con el territorio, las familias y el entorno natural. Para ello, se organiza en cuatro unidades centradas en el enfoque y didáctica multigrado, la relación de la escuela con su entorno social y ecológico, la graduación y diversificación de la enseñanza, y la planificación interdisciplinaria, con el propósito de aportar herramientas concretas para enriquecer la práctica docente y ampliar las oportunidades de aprendizaje en la ruralidad.

Unidad 1: La educación rural multigrado: enfoque y didáctica.

Unidad 2: La escuela rural y el trabajo con el entorno natural y social: ser una comunidad de aprendizaje.

Unidad 3: El aula rural multigrado y la gestión pedagógica: Graduación y diversificación.

Unidad 4: El aula rural multigrado y la gestión curricular: interdisciplinariedad y metodologías.