Avanzar hacia comunidades educativas inclusivas en el marco de la Ley de Autismo 21.545
Durante los últimos años se ha registrado un aumento considerable en la matrícula de estudiantes con un diagnóstico dentro del Espectro Autista. Según un estudio diagnóstico de los Programas de Integración Escolar (PIE) realizado por López et al. (2022, en prensa), se observa un incremento del 719% en la matrícula de estudiantes con Autismo en PIE entre 2013 y 2020, emergiendo como la segunda Necesidad Educativa Especial (NEE) Permanente con el mayor crecimiento y la segunda más prevalente, después del diagnóstico de Discapacidad Intelectual.
Esto subraya la necesidad de poner en práctica estrategias pedagógico curriculares pertinentes para atender a los y las estudiantes con esta condición que requieren de apoyos más específicos, lo que se convierte en un desafío para los Equipos Directivos, de Gestión, Docentes, Asistentes de la Educación y de las Comunidades Educativas en su conjunto, por lo que el acceso a este curso cobra real importancia para, cómo dice su nombre, “Avanzar hacia comunidades educativas inclusivas desde la gestión educativa en el marco de la Ley de Autismo 21.545.
Este curso está dirigido especialmente para los Equipos Directivos de los establecimientos educativos del país, y pretende ser una herramienta que facilite la transformación de las Instituciones Educativas a Comunidades Educativas Inclusivas, relevando la importancia de la Gestión Pedagógica y Curricular como punto de partida para generar una transición exitosa. El curso tiene como propósito analizar cómo la gestión educativa desplegada en la escuela contribuye a avanzar hacia comunidades educativas más inclusivas, en el marco de la Ley de Autismo 21.545 y la normativa educativa vigente.
Unidades temáticas y aprendizajes esperados
Unidad 1. Comprensión biológica de las trayectorias evolutivas de estudiantes autistas y otras neurodivergencias. Aprendizaje esperado: Identificar a nivel biológico las trayectorias evolutivas de estudiantes autistas.
Unidad 2. Ley de Autismo y su articulación con el marco normativo vigente. Aprendizaje esperado: Analizar las implicancias de la Ley de Autismo 21.545 para el sistema educativo nacional, articulando sus alcances con el marco normativo vigente.
Unidad 3. Gestión pedagógica curricular en el marco de la Ley de Autismo: Ajustes y fortalecimiento de dispositivos de gestión. Aprendizaje esperado: Distinguir los instrumentos de la Gestión Pedagógica Curricular que deben ser ajustados y fortalecidos tras la implementación de la Ley de Autismo.
Unidad 4. Acompañamiento socioemocional y conductual de estudiantes autistas en contextos educativos, desde una perspectiva preventiva, sensible y respetuosa. Aprendizaje esperado: Proponer acciones para promover el acompañamiento socioemocional y conductual de estudiantes autistas en el contexto escolar, desde una perspectiva preventiva, sensible y respetuosa.
¿A quién está dirigido?
A integrantes del equipo directivo, líderes educativos y profesionales del equipo PIE.
¿De quién es la autoría de este curso?
Este curso ha sido desarrollado por el equipo de Educarchile, en conjunto con la División de Educación General del Ministerio de Educación, Fundación Mis Talentos y la Dra. Valeria Rojas, de la Fundación Unión Autismo y Neurodiversidad (FUAN).
¿Cuál es su duración?
Este curso tiene una duración de 20 horas en modalidad e-learning en la web www.educarchile.cl en la sección de Desarrollo Docente. Este curso estará abierto para que te inscribas y lo curses entre el 24 de julio y el 31 de diciembre de 2026.
¿En qué consiste la actividad de aplicación que se propone para obtener la certificación?
Para certificar este curso, una vez que hayas revisado todos los contenidos y recursos de aprendizaje, te proponemos realizar una actividad práctica para que puedas aplicar lo abordado en el curso. En este caso, la actividad práctica consiste en diseñar una breve planificación estratégica que incorpore un objetivo y dos acciones asociadas a uno de los instrumentos de gestión específico del establecimiento para favorecer una comunidad más inclusiva y el acompañamiento socioemocional y conductual de estudiantes que presenten Condición del Espectro Autista, en el marco de los establecido en la Ley de Autismo 21.545.
24 de julio al 31 de diciembre de 2026
