Programar el trabajo de desarrollo del PEI: identificar la necesidad.
Esta guía invita a reflexionar la actual situación de la institución en relación a la formación socio-afectiva y ética e...
Proyecto Educativo Institucional (PEI) en su dimensión formativa.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es en un instrumento central para la legitimación de la dimensión formativa, así como para...
¿Por qué educar lo social, afectivo y ético en las escuelas?
La presente ficha da cuenta de los principales argumentos que proponen diversos autores y estudios con respecto a la necesidad de educar...
El presente material da cuenta acerca de qué son las habilidades socio afectivas y éticas, y cómo éstas se pueden aprender y desarrollar en la escuela y liceo al igual las habilidades intelectuales.
La presente actividad permite a los padres, madres y apoderados autoevaluar estos factores familiares relacionados con el aprendizaje, y la relación entre la familia y escuela. Junto con idear maneras...
Esta herramienta ofrece un instrumento de planificación y diseño que provee un modelo para el desarrollo de actividades que permiten desarrollar hábitos de convivencia en el ciclo preescolar. Propone...
Actividad que permite abordar con los niños y niñas la importancia de respetar a todos los seres vivos, a partir de un material audiovisual.
Actividad que enseñan a los niños y niñas la importancia de aceptar la diversidad: "somos todos diferentes y eso es lo entretenido, no discrimines", a partir de un material audiovisual.
Actividad que permite valorar la importancia de los gustos individuales de las personas, a partir de un material audiovisual.
Este material entrega algunos principios y conceptos básicos para comprender los distintos estilos de relación que los estudiantes establecen en la sala de clases y las necesidades que están a la base...
El material "Actividad 9: seguimiento a los acuerdos de connivencia" es una actividad desarrollada para orientar e incentivar
a los niños a hacer seguimiento a los acuerdos de convivencia en el grupo...
En esta actividad jugarán al semáforo, actividad recomendada desde kínder a 4° básico, los/as estudiantes se coordinan para lograr acuerdos sobre una temática específica, por ejemplo, cómo se...