Esta unidad aborda el proceso de expansión europea y en el choque de dos mundos y su mutua transformación. Se analiza el acontecimiento de la llegada de los europeos a América, la consecuente ampliación del mundo conocido, las diferentes concepciones europeas sobre la condición humana de los indígenas y las causas del colapso de los grandes imperios americanos.
La unidad se refiere a la importancia de la presencia del mar Mediterráneo.
La Enseñanza Media Técnica Profesional (EMTP) busca promover la transición efectiva de los jóvenes que optan por trasladarse desde este nivel educativo hacia el mundo laboral. El cumplimiento de este objetivo, enmarcado en el dinamismo creciente del mercado del trabajo y la innovación tecnológica, puede sortearse exitosamente a través de un vínculo activo entre instituciones educativas y la industria.
Esta unidad se orienta a reflexionar sobre como una nueva forma de conocimiento, el Humanismo, comenzó a transformar los modos de comprender el mundo y reconoció al ser humano como el principal agente de estas transformaciones. Se analiza también la evolución de la estructura del poder, de la hegemonía religiosa, de las concepciones científicas y culturales y de las prácticas económicas entre el Medioevo y la modernidad.
Esta unidad se orienta a reflexionar sobre como una nueva forma de conocimiento, el Humanismo, comenzó a transformar los modos de comprender el mundo y reconoció al ser humano como el principal agente de estas transformaciones. Se analiza también la evolución de la estructura del poder, de la hegemonía religiosa, de las concepciones científicas y culturales y de las prácticas económicas entre el Medioevo y la modernidad.
La unidad "Material de apoyo para el docente. La colonia en Chile" se orienta al análisis del período colonial en Chile, describiendo aspectos sociales como estructura de la sociedad, mestizaje, oficios y actividades económicas, costumbres y vida cotidiana; instituciones de dominio; relación entre españoles e indígenas; e impacto y herencia del período colonial.
En esta unidad se desarrollan los temas referentes a la conquista de América y Chile. Además de la conquista de Chile, se han tratado en forma específica los procesos de México y Perú, desarrollando, además de los contenidos conceptuales involucrados, los procedimientos destinados a desarrollar las habilidades de pensamiento temporal, análisis histórico e investigación determinadas por el currículum para el nivel.
La unidad se orienta al análisis del período colonial en Chile, describiendo aspectos sociales como estructura de la sociedad, mestizaje, oficios y actividades económicas, costumbres y vida cotidiana; instituciones de dominio; relación entre españoles e indígenas; e impacto y herencia del período colonial.
En esta unidad se desarrollan los temas referentes a la conquista de América y Chile. Además de la conquista de Chile, se han tratado en forma específica los procesos de México y Perú, desarrollando, además de los contenidos conceptuales involucrados, los procedimientos destinados a desarrollar las habilidades de pensamiento temporal, análisis histórico e investigación determinadas por el currículum para el nivel.
La unidad "Material de apoyo para el docente. El siglo XX en Chile" se aborda en este material a través de cinco guías: república parlamentaria, república presidencial, proyectos excluyentes, dictadura militar y transición a la democracia.
A través de estas guías se invita a los estudiantes a reflexionar acerca del devenir de la
democracia en Chile, durante el siglo XX.
El objetivo principal de esta unidad es explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública y el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
La unidad "Material de apoyo para el docente. Recursos naturales y riesgos de Chile", desarrolla tres temas relacionados con los objetivos de geografía para el nivel de quinto básico. Recursos naturales de Chile; proyectos que potencian la explotación de los recursos; y riesgos naturales en Chile.
El recurso busca que los niños y niñas puedan practicar algunas acciones relacionadas con el cuidado del ambiente, a través de la participación en una actividad solidaria y colaborativa se integra a la familia y comunidad.