El recurso está diseñado para que los niños y niñas puedan manifestar el interés y asombro por los cambios que ocurren en el entorno, explorando las distintas posibilidades que surgen del trabajo colaborativo con un propósito común. La habilidad de la comunicación durante el desarrollo de la actividad permite compartir con otros en forma colaborativa.
El recurso está diseñado para que los niños y niñas puedan explicar causas y consecuencias de los temblores desde un enfoque preventivo, asumiendo las características geográficas de nuestro país y entendiendo las posibilidades que nos permiten protegernos de daños mayores. A través de esta actividad, se potencia el desarrollo de la habilidad de la comunicación.
Con esta actividad se espera que los niños y niñas puedan comunicar las propiedades de los objetos y elementos que los rodean, con la posibilidad de manipular y explorar elementos para poder describirlos. A través de un juego de representación podrán comunicar su conocimiento de las propiedades de los elementos.
El recurso está diseñado para que los niños y niñas puedan establecer relaciones de comparación entre las características de los animales, y a su vez participar de manera democrática en la elección del proyecto del grupo, estimulando la colaboración en torno a un objetivo común.
En un capítulo especial de La Entrevista Educativa, Serge Haroche conversa con José Weinstein sobre las motivaciones e influencias que lo llevaron a seguir una trayectoria profesional en física y matemática, por la que fuera galardonado en 2012 con el Premio Nobel de Física en reconocimiento de su investigación en el campo de la cuántica.
Haroche defiende la importancia de lo que ha denominado "conocimiento inútil", por lo general relacionado con la trascendencia inesperada de la investigación en ciencias básicas. El nobel de física hace un llamado a los centros escolares a desarrollar la curiosidad de los niños mediante el fomento de la experimentación, la matemática, el espíritu crítico y el esfuerzo y subraya la importancia de desarrollar el vínculo entre profesor y estudiante, así como la necesidad de contar con los incentivos correctos para fortalecer la profesión docente a nivel escolar.
La entrevista fue realizada en el marco del Nobel Prize Dialogue 2019, organizado por Fundación Nobel y la Comisión Desafíos del Futuro del Senado de Chile.
¡La educación técnico profesional está de aniversario!
José Weinstein conversa con Megan Tshannen-Moran sobre la importancia de las relaciones de confianza en los centros escolares a todo nivel: núcleo pedagógico, equipos profesionales y familia. Entre otras cosas, la experta se refiere a los resultados de su investigación, a la importancia de atender a las percepciones de confianza, qué sucede cuando las relaciones de confianza se rompen y cómo es posible mejorar la confianza.
“La confianza tiene que ver con sentirse cómodo en una situación de interdependencia”.
“La confianza –y en particular la confianza entre profesores y estudiantes– es la variable más poderosa que hemos encontrado en todas las investigaciones educativas (…) en conjunto, el set de variables de confianza explica el 75% de las diferencias en el rendimiento de los estudiantes”.
Megan Tshannen-Moran es académica de de Liderazgo Educativo en el College of William and Mary School of Education. Formadora del programa de Política Educativa, Planificación y Liderazgo. Líder en psicología positiva y de los estudios de confianza organizacional, eficacia colectiva y altas expectativas del trabajo entre los profesores.
La entrevista a Tshannen-Moran fue realizada en el marco del Summit Internacional de Educación UC, en enero de 2019.
El 26 de agosto se celebra un nuevo año de vida de la Educación Media Técnico Profesional (EMTP), y desde educarchile nos parece muy importante reconocer el trabajo de los profesores de formación técnica, presentándoles un Kit de Recursos para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje e invitarlos a reflexionar sobre los desafíos de la EMTP.
Anil Seth es académico e investigador en neurociencia cognitiva y computacional en la Universidad de Sussex, desde donde indaga la relación entre el cerebro, la filosofía y la conciencia humanas.
Guía introductoria general que vincula temas, ideas, conceptos y teorías que se relación entre sí y con la dimensión de Entorno Financiero, del Marco Evaluativo de la Medición PISA Financiera.