2018 fue el año de las preguntas para Explora Conicyt, específicamente para los Proyectos Asociativos Regionales (PAR), articulaciones de divulgación que durante ese año se desarrollaron bajo el lema: “El año de los ¿por qué?: la curiosidad es patrimonio de todo/as”.
La Educación Media Técnica Profesional (EMTP) busca promover la transición efectiva de los jóvenes que optan por trasladarse desde este nivel educativo hacia el mundo laboral. El cumplimiento de este objetivo, enmarcado en el dinamismo creciente del mercado del trabajo y la innovación tecnológica...
El aprendizaje profundo, según indicó el sociólogo canadiense durante la Entrevista Educativa, ocurre cuando líderes, profesores y estudiantes, desafían, apoyan, innovan y aprenden unos de otros en formas que mejoran los resultados considerablemente.
La educación TP tiene sus propios desafíos. En ese sentido, los docentes de formación diferenciada requieren de fortalecer ciertas capacidades para entregarles mejores oportunidades a sus estudiantes.
Existe considerable evidencia nacional e internacional para validar la teoría de que los líderes educativos influyen en la experiencia formativa de sus estudiantes. Distintos actores públicos y privados convergen en señalar que un liderazgo directivo destacable tiene el potencial de impactar...
La docencia en EMTP, enmarcada en el paradigma de la formación por competencias, busca preparar a los jóvenes para hacer frente al dinamismo del mercado laboral y la sociedad actual. Este modelo formativo pretende potenciar herramientas para la empleabilidad, la ciudadanía y el desarrollo personal...
El componente práctico de la educación técnico profesional se alínea con el modelo de formación por competencias que propone una triangulación entre el conocer, hacer y ser. En este contexto, los docentes deben estar preparados para facilitar el aprendizaje de los estudiantes proporcionando...
Existen evidencias que indican que la implementación sistemática de actividades de trabajo colaborativo en el currículum tienen un impacto sustantivo tanto en el aprendizaje de los estudiantes. Este manual da cuenta de la investigación realizada por el equipo de Valeska Grau en aulas chilenas de...
Esta estrategia estructurada para el aprendizaje cooperativo, permite que algunos estudiantes que tengan un conocimiento especial compartan su “sabiduría” con el resto de la clase a través de círculos de sabios.
En esta estrategia de trabajo cooperativo, los estudiantes viajan a nuevos equipos para compartir la respuesta del suyo.
En esta estrategia estructurada para el aprendizaje cooperativo de Spencer Kagan, las parejas se levantan para compartir sus respuestas con la clase.
Al construir su trayectoria formativa, el estudiante de la educación media técnico profesional se encuentra con distintos facilitadores y barreras que promueven o inhiben el desarrollo exitoso de su experiencia formativa. Las situaciones que potencian o dificultan su recorrido provienen tanto de sus...
